{"id":10085,"date":"2017-04-28T11:13:40","date_gmt":"2017-04-28T14:13:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.institutosantosdumont.org.br\/?p=10085"},"modified":"2017-04-28T11:13:40","modified_gmt":"2017-04-28T14:13:40","slug":"cecs-comite-educacao-integral-rn","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/cecs-comite-educacao-integral-rn\/","title":{"rendered":"Inclusi\u00f3n del CECS en el Comit\u00e9 Territorial de Educaci\u00f3n Integral de RN se definir\u00e1 en mayo"},"content":{"rendered":"

Inclusi\u00f3n del CECS en el Comit\u00e9 Territorial de Educaci\u00f3n Integral de RN se definir\u00e1 en mayo<\/h3>\n

27\/04\/2017<\/em><\/p>\n

Texto y fotos: Luiz Paulo Juttel \/ Ascom \u2013 ISD <\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

El rendimiento de la Centros de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica (CECS)<\/strong> de Instituto Santos Dumont (ISD) <\/strong>Representa un ejemplo de participaci\u00f3n en el proceso de educaci\u00f3n integral en alianza con escuelas p\u00fablicas. En ellos, estudiantes de diferentes grados del 6\u00ba al 9\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria II del sistema escolar p\u00fablico participan en talleres de educaci\u00f3n cient\u00edfica fuera del horario escolar regular. En este proceso, los estudiantes son capacitados por sus educadores en el uso de diversos equipos y materiales para apropiarse de los recursos de las artes y las tecnolog\u00edas, necesarios para el desarrollo de la producci\u00f3n de conocimiento cient\u00edfico. Desarrollan el aprendizaje para recolectar, seleccionar, ordenar, interpretar, cuestionar, indagar, gestionar, crear, producir y utilizar diferentes tipos de datos e informaci\u00f3n, utilizados en la pr\u00e1ctica cient\u00edfica para producir nuevo conocimiento.<\/p>\n

Conscientes de diferencias como estas, los miembros de Comit\u00e9 Territorial de Educaci\u00f3n Integral de Rio Grande do Norte<\/strong> est\u00e1n estudiando incluir al ISD en este grupo de expertos que reflexiona y desarrolla pol\u00edticas p\u00fablicas que fomenten la educaci\u00f3n integral en el Estado. Esta posibilidad fue sugerida despu\u00e9s de una reuni\u00f3n entre los integrantes del Comit\u00e9 Territorial de Educaci\u00f3n Integral de RN, Giovanna Ara\u00fajo, Asesora Pedag\u00f3gica del SME Sector Educaci\u00f3n Integral, e Ideluzia Andrade, Asesora Pedag\u00f3gica y Responsable del SME Sector Educaci\u00f3n Integral, con la direcci\u00f3n de los CECs. La reuni\u00f3n se realiz\u00f3 el 26 de abril de 2017, en el CEC Natal, donde se discuti\u00f3 el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de los CEC y se realiz\u00f3 una visita a los siete talleres desarrollados en la Unidad.<\/p>\n

 <\/p>\n

[ancho de columna=\u201d1\/3\u2033 t\u00edtulo=\u201d\u201d tipo de t\u00edtulo=\u201dsimple\u201d divisor=\u201dfalso\u201d impl\u00edcito=\u201dverdadero\u201d]<\/p>\n

\"visita-comite-educacao-vitral\"<\/p>\n

[\/columna]<\/p>\n

[ancho de columna=\u201d1\/3\u2033 t\u00edtulo=\u201d\u201d tipo de t\u00edtulo=\u201dsimple\u201d divisor=\u201dfalso\u201d impl\u00edcito=\u201dverdadero\u201d]<\/p>\n

\"experimento-laser-oficina-ct\"<\/p>\n

[\/columna]<\/p>\n

[ancho de columna=\u201d1\/3\u2033 \u00faltimo=\u201dverdadero\u201d t\u00edtulo=\u201d\u201d tipo de t\u00edtulo=\u201dsencillo\u201d divisor=\u201dfalso\u201d impl\u00edcito=\u201dverdadero\u201d]<\/p>\n

\"comite-educacao-visita-oficinas-cec\"<\/p>\n

[\/columna]<\/p>\n

[ancho de columna =\u201d1\/1\u2033 \u00faltimo =\u201dverdadero\u201d t\u00edtulo =\u201d\u201d t\u00edtulo_tipo =\u201dsingle\u201d divisor =\u201dfalso\u201d impl\u00edcito =\u201dverdadero\u201d]<\/p>\n

Visita de miembros del Comit\u00e9 Territorial de Educaci\u00f3n Integral de la RN a los talleres de educaci\u00f3n cient\u00edfica del CEC Natal, acompa\u00f1ados por el coordinador pedag\u00f3gico de la unidad, Walter Romero Jr.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Giovanna Ara\u00fajo coment\u00f3 que el Comit\u00e9 Territorial de Educaci\u00f3n Integral est\u00e1 muy interesado en conocer iniciativas educativas que trabajen con diferentes enfoques. \u201cAqu\u00ed, los estudiantes son vistos como seres humanos insertos en su propio contexto y hay profesionales pensando en la mejor manera de intervenir en ese contexto, considerando la diversidad, la complejidad, la ascendencia y otras cuestiones importantes como tel\u00f3n de fondo\u201d, explic\u00f3 Giovana Ara\u00fajo.<\/p>\n

La inclusi\u00f3n del ISD en el Comit\u00e9 se discutir\u00e1 en XIII Reuni\u00f3n Ampliada del Comit\u00e9 Territorial de Educaci\u00f3n Integral de la RN<\/strong>, que tendr\u00e1 lugar el d\u00eda 3 de mayo de 2017, en Portalegra-RN. Para la directora de los CEC, Dora Montenegro, la invitaci\u00f3n a unirse a este Comit\u00e9 es importante porque la experiencia del trabajo realizado en el Centros de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica<\/strong>\u00a0puede servir como referencia para ampliar los espacios de aprendizaje necesarios para implementar la educaci\u00f3n a tiempo completo.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"Diretoria
De izquierda a derecha: Guilherme Lopes, coordinador del Proyecto de Formaci\u00f3n de Gestores de Escuelas P\u00fablicas; Ideluzia Andrade y Giovanna Ara\u00fajo, miembros del Comit\u00e9 Territorial de Educaci\u00f3n Integral de RN; y Dora Montenegro, directora de CEC.<\/figcaption><\/figure>\n

\n

[\/columna]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La inclusi\u00f3n de los CECS en el Comit\u00e9 Territorial de Educaci\u00f3n Integral de Rio Grande do Norte se definir\u00e1 el 27 de mayo de 2017. Texto y fotos: Luiz Paulo Juttel \/ Ascom \u2013 ISD. El trabajo de los Centros de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica (CECS) del Instituto Santos Dumont (ISD) representa un ejemplo de participaci\u00f3n en el proceso de educaci\u00f3n integral en colaboraci\u00f3n con las escuelas p\u00fablicas. [\u2026]<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":10090,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-10085","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque_noticia"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10085","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10085"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10085\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10085"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10085"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10085"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}