Del 15 al 18 de mayo todos los estudiantes de Centros de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica (CEC)<\/strong>\u00a0Estuvieron involucrados en el proceso de autoevaluaci\u00f3n, una de las diferencias de este proyecto educativo. Instituto Santos Dumont (ISD)<\/strong>.<\/p>\n Las autoevaluaciones de los estudiantes de las unidades del CEC de Natal (RN), Maca\u00edba (RN) y Serrinha (BA) ocurren siempre dos veces al a\u00f1o, cerca del final de cada semestre. Durante el proceso, tienen la oportunidad de expresarse sobre los aprendizajes que tuvieron en los dos talleres a los que asistieron, evaluando lo que les result\u00f3 m\u00e1s f\u00e1cil y lo que les result\u00f3 m\u00e1s dif\u00edcil, explicando siempre el porqu\u00e9 de sus respuestas. Adem\u00e1s, analizan qu\u00e9 contenidos aprendidos en los CEC les ayudaron en su vida cotidiana y en las escuelas regulares a las que asisten. Finalmente, los estudiantes observan qu\u00e9 retos les esperan para el siguiente semestre y qu\u00e9 necesitan transformar en logros. Durante la autoevaluaci\u00f3n, se anima a los estudiantes antiguos a interactuar con los nuevos estudiantes y ayudar en el proceso de autoevaluaci\u00f3n.<\/p>\n Erick dos Santos<\/strong>, de 13 a\u00f1os, cursa el s\u00e9ptimo a\u00f1o de primaria y est\u00e1 en el CEC, unidad Natal (RN), desde hace tres a\u00f1os, asistiendo actualmente a talleres de ciencias y rob\u00f3tica y ciencias y qu\u00edmica. Respecto al proceso de autoevaluaci\u00f3n, dice: \u00abCreo que es bueno, porque en una escuela regular no podemos opinar sobre la escuela. Aqu\u00ed es bueno, porque hablamos, y mejora a\u00fan m\u00e1s en los siguientes a\u00f1os cuando otros estudiantes ingresan a los CEC\u00bb. Erick considera la autoevaluaci\u00f3n una pr\u00e1ctica que lo mejora a \u00e9l mismo y tambi\u00e9n a la escuela.<\/p>\n Adem\u00e1s de autoevaluarnos, tambi\u00e9n podemos ver c\u00f3mo hemos mejorado con el tiempo. Fui un estudiante p\u00e9simo en mis evaluaciones porque hablaba demasiado, y mejor\u00e9 mucho despu\u00e9s de esta autoevaluaci\u00f3n. Los profesores hablaron conmigo y me di cuenta de que lo que hac\u00eda no era bueno, reflexiona el estudiante. Nathalia Cardoso da Silva<\/strong>, 14 a\u00f1os, estudiante de 8\u00ba grado y alumno del CEC Natal desde hace tres a\u00f1os. Ella considera que en los talleres del CEC los estudiantes pueden aprender diferentes contenidos que ser\u00e1n aplicados a su vida diaria. Pero Nathalia no olvida la importancia de los descansos: \u00abMe gustan los descansos porque disfruto mucho hablando con profesores y alumnos. Los profesores pueden ense\u00f1arnos tanto en el aula como fuera de ella\u00bb, concluye.<\/p>\n \u00bfY para qu\u00e9 sirven las autoevaluaciones que realizan los estudiantes del CEC? Segundo Walter Romero Jr<\/strong>, coordinadora pedag\u00f3gica del CEC Natal, este proceso es muy importante para que el estudiante aprenda a posicionarse y pueda tambi\u00e9n reflexionar sobre el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje vivido en los Centros de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica. Adem\u00e1s, las observaciones de los estudiantes ayudan a mejorar el funcionamiento de los CEC: \u00abEsto ayuda a la direcci\u00f3n y a los coordinadores a analizar qu\u00e9 se debe mejorar, qu\u00e9 es bueno y qu\u00e9 se puede mantener. A los docentes, les ayuda a ver qu\u00e9 contenido no se cubri\u00f3 bien y necesita mejorarse la pr\u00f3xima vez que se imparta. O, por otro lado, qu\u00e9 asignaturas fueron tan buenas que merecen mantenerse\u00bb.<\/p>\n [\/columna]<\/p>\n [ancho de columna=\u201d1\/2\u2033 t\u00edtulo=\u201d\u201d tipo de t\u00edtulo=\u201dsimple\u201d divisor=\u201dfalso\u201d impl\u00edcito=\u201dverdadero\u201d]<\/p>\n [\/columna]<\/p>\n [ancho de columna=\u201d1\/2\u2033 \u00faltimo=\u201dverdadero\u201d t\u00edtulo=\u201d\u201d tipo_t\u00edtulo=\u201dsencillo\u201d divisor=\u201dfalso\u201d impl\u00edcito=\u201dverdadero\u201d]<\/p>\n [\/columna]<\/p>\n [ancho de columna =\u201d1\/1\u2033 \u00faltimo =\u201dverdadero\u201d t\u00edtulo =\u201d\u201d t\u00edtulo_tipo =\u201dsingle\u201d divisor =\u201dfalso\u201d impl\u00edcito =\u201dverdadero\u201d]<\/p>\n Seg\u00fan Walter, fue gracias a autoevaluaciones anteriores que el CEC Natal fue mejorando, como por ejemplo el funcionamiento de la biblioteca. Anteriormente, los estudiantes s\u00f3lo pod\u00edan leer libros mientras estaban en las instalaciones del CEC. En la actualidad, el pr\u00e9stamo de obras literarias a quienes se encuentran regularmente matriculados es una pr\u00e1ctica com\u00fan y se adopt\u00f3 porque era un tema recurrente en las autoevaluaciones en el pasado.<\/p>\n Luego de todo el proceso de autoreflexi\u00f3n, los educadores de los talleres pedag\u00f3gicos leen los escritos y toda la informaci\u00f3n se transforma en datos. Luego de organizar los aspectos tratados, en los \u00faltimos d\u00edas de clase las clases reciben retroalimentaci\u00f3n sobre los temas generales y las inquietudes planteadas por los estudiantes en sus autoevaluaciones.<\/p>\n [\/columna]<\/p>\n [ancho de columna =\u201d1\/1\u2033 \u00faltimo =\u201dverdadero\u201d t\u00edtulo =\u201d\u201d t\u00edtulo_tipo =\u201dsingle\u201d divisor =\u201dfalso\u201d impl\u00edcito =\u201dverdadero\u201d]<\/p>\n ::::::::::::::::::::::::<\/p>\n El Instituto Santos Dumont (ISD) es una Organizaci\u00f3n Social que mantiene v\u00ednculos con el Ministerio de Educaci\u00f3n (MEC), y tiene como misi\u00f3n promover la educaci\u00f3n para la vida, formando ciudadanos por medio de acciones integradas de ense\u00f1anza, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n y contribuyendo a la transformaci\u00f3n m\u00e1s justa y humana de la realidad social brasile\u00f1a.<\/strong><\/p>\n [\/columna]<\/p>\n [ancho de columna=\u201d1\/2\u2033 t\u00edtulo=\u201d\u201d tipo de t\u00edtulo=\u201dsimple\u201d divisor=\u201dfalso\u201d impl\u00edcito=\u201dverdadero\u201d]<\/p>\n [\/columna]<\/p>\n![\"Alunos](\"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/wp-content\/uploads\/C_AMBIENTE_AUTOAVALIA\u00c7\u00c3O-2017_editada.jpg\")
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