{"id":22439,"date":"2021-08-23T09:23:17","date_gmt":"2021-08-23T12:23:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.institutosantosdumont.org.br\/?p=22439"},"modified":"2021-08-23T09:34:23","modified_gmt":"2021-08-23T12:34:23","slug":"de-olho-no-futuro-paratletas-e-treinadores-apostam-na-neurociencia-para-melhorar-a-pratica-esportiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/de-olho-no-futuro-paratletas-e-treinadores-apostam-na-neurociencia-para-melhorar-a-pratica-esportiva\/","title":{"rendered":"Los atletas y entrenadores paral\u00edmpicos conf\u00edan en la neurociencia para mejorar la pr\u00e1ctica deportiva"},"content":{"rendered":"
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Cuando el atleta paranataci\u00f3n Adriano Lima, de 49 a\u00f1os, fue convocado para representar a Brasil en los Juegos Paral\u00edmpicos de Atlanta en 1996, el proceso de evaluaci\u00f3n para elegir su categor\u00eda no fue sencillo. Como muchos para-atletas, Adriano, quien est\u00e1 parapl\u00e9jico desde los 17 a\u00f1os debido a un accidente de trabajo, tuvo que cambiar de categor\u00eda y fue discutido al menos tres veces antes de poder ser clasificado oficialmente en la competencia. Encontrar un m\u00e9todo de evaluaci\u00f3n objetivo para categorizar a los para-atletas, que necesitan que se eval\u00faen aspectos como la movilidad y la sensibilidad antes de ingresar a los eventos, es uno de los principales desaf\u00edos para hacer que las competencias para-deportivas sean m\u00e1s democr\u00e1ticas y justas. En Maca\u00edba, Rio Grande do Norte, investigadores del Instituto Santos Dumont (ISD) en las \u00e1reas de neurociencia y neuroingenier\u00eda se enfocan cada vez m\u00e1s en el tema, con el fin de desarrollar tecnolog\u00edas e investigaciones que hagan posible esta realidad.<\/p>

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Clasificadora nacional en las modalidades paral\u00edmpica de boccia y f\u00fatbol para personas con par\u00e1lisis cerebral, Tha\u00edsa Lucas Filgueira, de 34 a\u00f1os, m\u00e1ster en Neuroingenier\u00eda, explica que, actualmente, las clasificaciones que definir\u00e1n si los para-atletas son elegibles o no para competir en una determinada modalidad, as\u00ed como su respectiva clase de competici\u00f3n, dependen de criterios cl\u00ednicos que son subjetivos al evaluador.<\/p>

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Como consecuencia de esto, la decisi\u00f3n final o confirmaci\u00f3n de la clase del para-atleta puede tomar m\u00e1s tiempo, y generar discusiones entre clasificadores, entrenadores y atletas, quienes pueden presentar diferentes interpretaciones para ciertas pruebas cl\u00ednicas aplicadas. \u201cEl desarrollo de tecnolog\u00edas que ayudan en los procesos de evaluaci\u00f3n cl\u00ednica permiten clasificaciones m\u00e1s precisas y con criterios m\u00e1s objetivos. \u201cLas investigaciones relacionadas con c\u00f3mo se comporta nuestro cerebro al realizar una determinada actividad pueden ayudar a los clasificadores a tener mayor claridad sobre qu\u00e9 y c\u00f3mo deben realizar sus investigaciones cl\u00ednicas\u201d, explica el evaluador.<\/p>

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Edgard Morya, profesor e investigador del ISD, explica que la principal ventaja de utilizar aspectos de la neurociencia y la neuroingenier\u00eda asociados a las pr\u00e1cticas paradeportivas es que permiten comprender c\u00f3mo las deficiencias afectan al sistema nervioso y, a partir de ah\u00ed, proponer herramientas que se puedan utilizar para evaluar y mejorar el rendimiento de los deportistas. \u201cHay dos tipos principales de aplicaciones. \u201cUtilizamos sensores inerciales y electromiograf\u00eda, por ejemplo, para evaluar el movimiento de una persona, lo que se puede traducir en un tipo de diagn\u00f3stico capaz de identificar si ese m\u00fasculo realmente ten\u00eda espasticidad (contr, o si lo que est\u00e1 ocurriendo es una contracci\u00f3n voluntaria. Es posible diferenciar la activaci\u00f3n muscular y, con eso, mejorar el sistema de clasificaci\u00f3n de los deportistas\u201d, afirma.<\/p>

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Mejora del rendimiento<\/strong><\/p>

Poder mejorar el rendimiento de los para-atletas fue el principal objetivo del investigador Matheus Dantas. Matheus, quien coordin\u00f3 la Asociaci\u00f3n Nacional de Deportes para Discapacitados (ANDE) entre 2016 y 2020, explica que la neurociencia es capaz de aportar muchas respuestas para los deportes que trabajan con personas que tienen lesiones en el Sistema Nervioso Central, como es el caso de la bochas. Actualmente cursando un doctorado en Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Universidad Estadual de Campinas (Unicamp), relata que las contribuciones van desde el monitoreo de los patrones oculares de atletas en deportes de precisi\u00f3n hasta el desarrollo de realidades virtuales capaces de optimizar el entrenamiento, como es el caso de IvR Boccia, desarrollado en el ISD. \u201cSe abre un nuevo mundo para la evaluaci\u00f3n y el entrenamiento de los atletas paral\u00edmpicos y este mundo involucra tecnolog\u00eda y neurociencia. \u201cSeguramente, en un corto per\u00edodo de tiempo, tendremos la presencia de neurocient\u00edficos dentro de los equipos multidisciplinares de las m\u00e1s diversas modalidades paral\u00edmpicas\u201d, asegura Matheus.<\/p>

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Para el profesor Edgard Morya, las inversiones en el \u00e1rea a\u00fan son insuficientes en comparaci\u00f3n al potencial de Brasil, pero formar profesionales que puedan pensar en soluciones accesibles para popularizar y facilitar la pr\u00e1ctica del deporte entre personas con discapacidad es el primer paso para fortalecer y valorizar el \u00e1rea. \u201cLa idea de formar estudiantes de posgrado en investigaci\u00f3n con deportistas, para-atletas y juegos adaptados es lograr que este tipo de investigaciones ayuden a atraer m\u00e1s atenci\u00f3n y financiaci\u00f3n a este sector, adem\u00e1s de formar m\u00e1s recursos humanos que piensen en estas \u00e1reas. Si no hay recursos humanos, no habr\u00e1 inversi\u00f3n. \u201cMejorar el rendimiento, la calidad de vida y las relaciones sociales de las personas involucradas en esta labor es el objetivo\u201d, enfatiza.<\/p>

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Texto:\u00a0<\/strong>\u00a0Mariana Ceci \/ Ascom \u2013 ISD<\/p>

Foto:<\/strong>\u00a0Ricardo Ara\u00fajo \/ Ascom \u2013 ISD<\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Consultor\u00eda de comunicaci\u00f3n<\/strong>
comunicacao@isd.org.br
(84) 99416-1880<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Instituto Santos Dumont (ISD)<\/span><\/strong><\/h3>

Es una Organizaci\u00f3n Social vinculada al Ministerio de Educaci\u00f3n (MEC) y engloba al Instituto Internacional de Neurociencia Edmond y Lily Safra y al Centro de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n en Salud Anita Garibaldi, ambos en Maca\u00edba. La misi\u00f3n del ISD es promover la educaci\u00f3n para la vida, formando ciudadanos a trav\u00e9s de acciones integradas de ense\u00f1anza, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n, adem\u00e1s de contribuir para una transformaci\u00f3n m\u00e1s justa y humana de la realidad social brasile\u00f1a.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La intervenci\u00f3n neurocient\u00edfica ha ayudado a los atletas a mejorar su rendimiento, y tambi\u00e9n se utiliza en la clasificaci\u00f3n de los competidores.<\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":22440,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[399,273,18,10,271],"tags":[],"class_list":["post-22439","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-iin-els-pt","category-neurociencias","category-neuroengenharia","category-pesquisa","category-reabilitacao"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22439","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22439"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22439\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22440"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}