{"id":22609,"date":"2021-09-27T09:16:00","date_gmt":"2021-09-27T12:16:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.institutosantosdumont.org.br\/?p=22609"},"modified":"2021-09-27T09:18:00","modified_gmt":"2021-09-27T12:18:00","slug":"pais-de-criancas-com-autismo-atendidas-no-isd-aprendem-a-usar-livro-de-comunicacao-alternativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/pais-de-criancas-com-autismo-atendidas-no-isd-aprendem-a-usar-livro-de-comunicacao-alternativa\/","title":{"rendered":"Padres de ni\u00f1os con autismo tratados en ISD aprenden a utilizar un libro de comunicaci\u00f3n alternativa"},"content":{"rendered":"
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El deterioro de alg\u00fan grado de comunicaci\u00f3n y lenguaje son condiciones que caracterizan el Trastorno del Espectro Autista (TEA). Para mitigar los impactos de la falta de comunicaci\u00f3n efectiva en el cotidiano de personas con esta condici\u00f3n, el Instituto Santos Dumont (ISD) participa de un Proyecto de Investigaci\u00f3n Multic\u00e9ntrica sobre Autismo con investigadores de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN), Universidad Federal de Para\u00edba (UFPB) y Universidad Federal de Pernambuco (UFPE). Este mi\u00e9rcoles (15\/09), docentes del Curso de Fonoaudiolog\u00eda de la UFRN y de la UFPE estuvieron en el Centro de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n en Salud Anita Garibaldi (Anita) para ense\u00f1ar a padres de ni\u00f1os con autismo a utilizar un libro de comunicaci\u00f3n aumentada y, alternativamente, uno de las etapas del proyecto.<\/p>

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La logopeda multiprofesional Luana Apr\u00edgio representa al Instituto Santos Dumont en el proyecto, que tambi\u00e9n est\u00e1 integrado por la profesora Dra. C\u00edntia Salgado Azoni, del Departamento de Logopedia de la UFRN; por la profesora Dra. Ana Cristina Montenegro, del curso de Fonoaudiolog\u00eda de la UFPE; por Jo\u00e3o Victor Silva, estudiante de Fonoaudiolog\u00eda de la UFRN, adem\u00e1s de investigadores de la Universidad Federal de Para\u00edba. La investigaci\u00f3n desarrollada por el grupo se aplicar\u00e1 a los pacientes con autismo atendidos en Anita, centr\u00e1ndose en ni\u00f1os de 2 a 5 a\u00f1os con dificultades en el desarrollo del habla.<\/p>

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\u201cEsta alianza es importante para establecer alianzas, ampliar las posibilidades de intervenci\u00f3n, hacerlas m\u00e1s accesibles a la poblaci\u00f3n en general y aplicarlas a diferentes realidades. Necesitamos ampliar el acceso al tratamiento. \u00c9ste es uno de los principales objetivos\u201d, destaca Luana Apr\u00edgio.<\/p>

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Dentro de la propuesta para estimular el desarrollo del habla, los investigadores utilizan un libro de comunicaci\u00f3n aumentativa y alternativa con diferentes im\u00e1genes, vinculadas a la vida diaria del ni\u00f1o, padres o tutores para estimular la comunicaci\u00f3n funcional. \u201cA trav\u00e9s del libro, el ni\u00f1o puede comunicarse funcionalmente con diferentes personas, en diferentes entornos. Alrededor de 25% a 30% de personas con autismo no desarrollan el habla. Comenzamos a animar a las personas a desarrollar la comunicaci\u00f3n verbal. Si no es as\u00ed, aprende a utilizar el libro con las im\u00e1genes\u201d, explica Ana Cristina Montenegro, que este mi\u00e9rcoles imparti\u00f3 una conferencia en el Anita sobre el libro.

Cambios<\/b><\/p>

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Los ni\u00f1os con autismo que no pueden comunicarse muestran cambios de comportamiento. Para facilitar el proceso comunicativo, el libro cuenta con im\u00e1genes que representan sentimientos como tristeza, felicidad, enojo, entre otros. Tambi\u00e9n se muestran las letras del alfabeto, verbos de acci\u00f3n, preguntas como cu\u00e1ndo, d\u00f3nde, lugar y hora. El uso propuesto del libro hace que el servicio sea accesible para todos debido a su bajo costo, a diferencia de las aplicaciones que deben descargarse en computadoras, tabletas o tel\u00e9fonos inteligentes.\u00a0<\/p>

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La preceptora logopeda multidisciplinaria del ISD, Luana Aprigio, invit\u00f3 a la profesora Ana Cristina Montenegro a una clase en el Anita e integr\u00f3 al Instituto Santos Dumont en la investigaci\u00f3n. El proyecto fue registrado en el Comit\u00e9 de \u00c9tica del ISD para que se realicen investigaciones en la UFPE y en Anita, involucrando estudiantes de pregrado de la UFRN y de la Residencia Multiprofesional en Atenci\u00f3n a la Salud de Personas con Discapacidad, desarrollada por el Instituto Santos Dumont.<\/p>

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\u201cEl libro no es s\u00f3lo para el ni\u00f1o. Tambi\u00e9n es un sistema de comunicaci\u00f3n que pueden utilizar los padres y otros interlocutores para comunicarse con su hijo con autismo. La comunicaci\u00f3n genera comprensi\u00f3n. Los ni\u00f1os con autismo tienen altas capacidades visuales. Algunos cient\u00edficos los llaman pensadores concretos. El libro anima a los ni\u00f1os a hablar de forma espont\u00e1nea, a partir de la organizaci\u00f3n del pensamiento que estimula el libro\u201d, destaca Ana Cristina Montenegro.<\/p>

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Pr\u00e1ctica<\/p>

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Seis padres de ni\u00f1os con autismo atendidos en Anita fueron invitados a participar en la charla con el objetivo de ense\u00f1arles a utilizar el libro y, principalmente, fomentar su uso con el ni\u00f1o. Luego de la explicaci\u00f3n te\u00f3rica, los investigadores y la estudiante de Logopedia de la UFRN ense\u00f1aron el correcto manejo del libro.\u00a0<\/p>

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\u201cUn ni\u00f1o con autismo que puede hablar no dejar\u00e1 de hablar gracias a la comunicaci\u00f3n aumentativa alternativa. De hecho, es un est\u00edmulo adicional para comunicar y expresar emociones e ideas\u201d, destaca Ana Cristina Montenegro.\u00a0<\/p>

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Trastorno del espectro autista<\/p>

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El trastorno del espectro autista (TEA) se refiere a una serie de afecciones caracterizadas por cierto grado de deterioro en la comunicaci\u00f3n social e intereses restringidos o movimientos repetitivos.<\/p>

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El TEA comienza en la ni\u00f1ez y persiste hasta la adolescencia y la edad adulta. Los signos son evidentes en los primeros tres a\u00f1os de vida.\u00a0\u00a0<\/p>

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Las personas con trastorno del espectro autista pueden tener otras afecciones concurrentes, como epilepsia, depresi\u00f3n, ansiedad y trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con hiperactividad (TDAH). El nivel de funcionamiento en individuos con TEA es variable y est\u00e1 relacionado con el nivel de apoyo que el individuo necesita para su autonom\u00eda.

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Hechos clave<\/p>


Los trastornos del espectro autista comienzan en la infancia y persisten durante toda la vida.

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Aunque algunas personas con trastorno del espectro autista pueden vivir de forma independiente, otras tienen dificultades importantes y requieren atenci\u00f3n y apoyo durante toda la vida.<\/p>


Las intervenciones basadas en evidencia, como el tratamiento conductual y los programas de capacitaci\u00f3n en habilidades parentales, pueden reducir las dificultades de comunicaci\u00f3n y comportamiento social, con un impacto positivo en el bienestar y la calidad de vida de las personas con TEA y sus cuidadores.<\/p>


Las intervenciones para las personas con trastorno del espectro autista deben ir acompa\u00f1adas de acciones amplias que hagan que los entornos f\u00edsicos, sociales y actitudinales sean m\u00e1s accesibles, inclusivos y solidarios.<\/p>


En todo el mundo, las personas con trastorno del espectro autista suelen ser objeto de estigmatizaci\u00f3n, discriminaci\u00f3n y violaciones de derechos humanos. A nivel mundial, el acceso a servicios y apoyo para estas personas es inadecuado.<\/p>

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Fuente: Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Texto:\u00a0<\/strong>\u00a0Ricardo Ara\u00fajo \/ Ascom \u2013 ISD<\/p>

Foto: Ricardo Ara\u00fajo<\/strong>\u00a0\/ Ascom-ISD<\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Consultor\u00eda de comunicaci\u00f3n<\/strong>
comunicacao@isd.org.br
(84) 99416-1880<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Instituto Santos Dumont (ISD)<\/span><\/strong><\/h3>

Es una Organizaci\u00f3n Social vinculada al Ministerio de Educaci\u00f3n (MEC) y engloba al Instituto Internacional de Neurociencia Edmond y Lily Safra y al Centro de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n en Salud Anita Garibaldi, ambos en Maca\u00edba. La misi\u00f3n del ISD es promover la educaci\u00f3n para la vida, formando ciudadanos a trav\u00e9s de acciones integradas de ense\u00f1anza, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n, adem\u00e1s de contribuir para una transformaci\u00f3n m\u00e1s justa y humana de la realidad social brasile\u00f1a.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O comprometimento em algum grau da comunica\u00e7\u00e3o e da linguagem s\u00e3o condi\u00e7\u00f5es que caracterizam o Transtorno do Espectro Autista (TEA).<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":22612,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[407,1,259,10],"tags":[],"class_list":["post-22609","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ceps-pt","category-destaque_noticia","category-educacao-saude","category-pesquisa"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22609","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22609"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22609\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22612"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22609"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22609"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22609"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}