{"id":24687,"date":"2022-07-06T09:02:07","date_gmt":"2022-07-06T12:02:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.institutosantosdumont.org.br\/?p=24687"},"modified":"2022-07-06T09:04:54","modified_gmt":"2022-07-06T12:04:54","slug":"impacto-da-covid-19-na-memoria-e-aprendizado-e-tema-de-estudo-publicado-por-pesquisadoras-do-isd","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/impacto-da-covid-19-na-memoria-e-aprendizado-e-tema-de-estudo-publicado-por-pesquisadoras-do-isd\/","title":{"rendered":"El impacto del Covid-19 en la memoria y el aprendizaje es el tema de un estudio publicado por investigadores del ISD"},"content":{"rendered":"
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Comprender los mecanismos de acci\u00f3n del SARS-CoV-2 en el sistema nervioso y las posibles consecuencias neurol\u00f3gicas dejadas por el Covid-19 es un desaf\u00edo que cient\u00edficos de todo el mundo a\u00fan intentan descifrar. Entre las diversas secuelas reportadas por las personas que fueron infectadas por el virus, la p\u00e9rdida de memoria y la dificultad de concentraci\u00f3n son las que preocupan a los expertos. Investigadores del Instituto Santos Dumont (ISD), en Maca\u00edba (RN), abordaron el tema con el objetivo de intentar contribuir con los avances cient\u00edficos en esa \u00e1rea. A partir del estudio, el grupo detect\u00f3 que hay otro sector que podr\u00eda verse afectado y deber\u00eda ser consciente del impacto de estas consecuencias: la educaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>

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El art\u00edculo \u201cSecuelas cognitivas de la Covid-19 y su posible relaci\u00f3n con problemas educativos: una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica\u201d, publicado en las actas del III Workshop Latinoamericano de Neurociencia Computacional, escrito por los investigadores Drielle Viana Vieira, Tain\u00e1 dos Santos R\u00eago, Sayonara Pereira da Silva, Maria Carolina Gonzalez y el investigador Edgard Morya, presenta una revisi\u00f3n de los trabajos cient\u00edficos m\u00e1s recientes que buscaron evaluar los impactos de la Covid-19 en la memoria y el aprendizaje.\u00a0<\/span><\/p>

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Empezamos con una base de 2000 art\u00edculos y terminamos con unos 14. Al principio, podr\u00eda parecer poco, pero lo cierto es que a\u00fan hay poca investigaci\u00f3n sobre este tema en la literatura cient\u00edfica. Hay muchos estudios en marcha, y todos son muy recientes, explica Drielle Viana, estudiante de maestr\u00eda en Neuroingenier\u00eda.\u00a0<\/span><\/p>

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Afirma que los estudios muestran un n\u00famero creciente de reportes de d\u00e9ficits cognitivos y de memoria despu\u00e9s de la infecci\u00f3n por Covid-19, y que esto puede tener un impacto en dos \u00e1reas diferentes de la educaci\u00f3n: el aprendizaje de los estudiantes y la difusi\u00f3n del conocimiento por parte de los docentes. \u201cOptamos por analizar estos dos aspectos, y tambi\u00e9n nos planteamos la cuesti\u00f3n del cuidado extra que ser\u00e1 necesario en diagn\u00f3sticos como el TDAH [Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad] o el autismo, por ejemplo, que pueden confundirse con secuelas de la Covid-19\u201d, a\u00f1ade.\u00a0<\/span><\/p>

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Adem\u00e1s de la revisi\u00f3n, que permitir\u00e1 a otros investigadores acceder de forma simplificada a las conclusiones de los principales estudios que se realizan sobre el tema, los investigadores tambi\u00e9n sugieren una estrategia para mejorar el aprendizaje en casos de d\u00e9ficit de memoria. \u201cEl uso de juegos interactivos y de memoria son buenas formas de ofrecer entrenamiento de una manera m\u00e1s ligera y pueden tener un impacto positivo en el aprendizaje\u201d, afirma Drielle.<\/span><\/p>

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El trabajo del grupo se llev\u00f3 a cabo en la primera mitad de 2021, cuando los informes sobre el \u201cCovid prolongado\u201d a\u00fan no se hab\u00edan difundido ampliamente. Seg\u00fan el investigador Edgard Morya, el estudio refuerza la necesidad de que la investigaci\u00f3n cient\u00edfica busque anticipar ciertos problemas y posibles soluciones que impactan a diferentes sectores de la sociedad. \u201cEste trabajo resalta la importancia de la investigaci\u00f3n que trabaja con datos para anticipar cambios como este, que actualmente vemos con frecuencia en la Covid prolongada\u201d, destaca Morya.\u00a0<\/span><\/p>

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COVID prolongado<\/b><\/p>

El Covid prolongado ha adquirido el estatus de enfermedad y una definici\u00f3n oficial por parte de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS). Por lo general, la enfermedad aparece tres meses despu\u00e9s del inicio de la Covid-19, con s\u00edntomas que duran al menos dos meses y que no pueden explicarse con un diagn\u00f3stico alternativo. Todav\u00eda no existen pruebas espec\u00edficas para detectar la enfermedad. Seg\u00fan la Organizaci\u00f3n, los s\u00edntomas incluyen fatiga, dificultad para respirar, disfunci\u00f3n cognitiva y otros que impactan el funcionamiento diario del cuerpo.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Texto:\u00a0<\/strong>\u00a0Mariana Ceci \/ Ascom \u2013 ISD<\/p>

Foto:<\/strong>\u00a0Mariana Ceci \/ Ascom \u2013 ISD<\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Consultor\u00eda de comunicaci\u00f3n<\/strong>
comunicacao@isd.org.br
(84) 99416-1880<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Instituto Santos Dumont (ISD)<\/span><\/strong><\/h3>

Es una Organizaci\u00f3n Social vinculada al Ministerio de Educaci\u00f3n (MEC) y engloba al Instituto Internacional de Neurociencia Edmond y Lily Safra y al Centro de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n en Salud Anita Garibaldi, ambos en Maca\u00edba. La misi\u00f3n del ISD es promover la educaci\u00f3n para la vida, formando ciudadanos a trav\u00e9s de acciones integradas de ense\u00f1anza, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n, adem\u00e1s de contribuir para una transformaci\u00f3n m\u00e1s justa y humana de la realidad social brasile\u00f1a.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O estudo foi publicado pelo III Latin American Workshop on Computational Neuroscience, e observou o pos\u00edvel impacto dessas sequelas na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":24688,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[273,18,10],"tags":[],"class_list":["post-24687","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-neurociencias","category-neuroengenharia","category-pesquisa"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24687","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24687"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24687\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/24688"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24687"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24687"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24687"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}