{"id":25731,"date":"2023-04-28T11:40:48","date_gmt":"2023-04-28T14:40:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.institutosantosdumont.org.br\/?p=25731"},"modified":"2023-04-28T11:42:51","modified_gmt":"2023-04-28T14:42:51","slug":"dia-mundial-da-educacao-as-potencialidades-e-desafios-na-inclusao-de-pessoas-com-deficiencia-no-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/dia-mundial-da-educacao-as-potencialidades-e-desafios-na-inclusao-de-pessoas-com-deficiencia-no-ensino\/","title":{"rendered":"D\u00eda Mundial de la Educaci\u00f3n: el potencial y los desaf\u00edos de incluir a las personas con discapacidad en la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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El 28 de abril se celebra el D\u00eda Mundial de la Educaci\u00f3n, establecido por l\u00edderes de 164 pa\u00edses para establecer un compromiso global para garantizar los derechos educativos de todas las personas. Un elemento importante en esta misi\u00f3n es el proceso de inclusi\u00f3n de las personas con discapacidad, que se basa en el supuesto de integrar a este p\u00fablico al sistema educativo general, pero promoviendo adaptaciones de espacios, actitudes y metodolog\u00eda, para establecer la igualdad en los aprendizajes y la experiencia socioeducativa.<\/p>

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La Ley n\u00ba 4.024, de 1961, fue una de las primeras en Brasil en contemplar la integraci\u00f3n de las personas con discapacidad al sistema general de educaci\u00f3n. Desde entonces, las pol\u00edticas p\u00fablicas de inclusi\u00f3n han crecido en cantidad y alcance, con el establecimiento de medidas como Declaraci\u00f3n de Salamanca<\/a>, 1994, y el Ley de Inclusi\u00f3n Brasile\u00f1a<\/a>, 2015. Para la preceptora pedag\u00f3gica del Instituto Santos Dumont (ISD), Luzia Guacira, estos hitos son parte de un proceso hist\u00f3rico que requiere de m\u00faltiples agentes para seguir avanzando.<\/p>

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La inclusi\u00f3n del alumnado con discapacidad requiere un cambio de estructura, relaciones y conceptos. Se invita a la escuela a observar las necesidades espec\u00edficas de cada estudiante para, adem\u00e1s de acogerlo, brindarle condiciones para la participaci\u00f3n, la permanencia y la continuidad de los estudios, lo cual constituye uno de los grandes retos de la educaci\u00f3n actual. Ante este reto, es necesario formar profesionales, desde el personal de limpieza, el equipo directivo y t\u00e9cnico, hasta el docente que atiende directamente al estudiante, explica Guacira.<\/p>

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En el ISD, el pedagogo es uno de los responsables de la l\u00ednea de atenci\u00f3n en rehabilitaci\u00f3n visual, en la que profesionales de la salud y la educaci\u00f3n trabajan codo a codo para promover la inclusi\u00f3n social de las personas con discapacidad visual. Un trabajo similar se realiza en otras l\u00edneas de atenci\u00f3n del ISD, donde son frecuentes las actividades en colaboraci\u00f3n con profesionales de la red p\u00fablica de educaci\u00f3n, con el objetivo de sumar conocimientos de salud a la educaci\u00f3n para promover un ambiente escolar m\u00e1s inclusivo y accesible.<\/p>

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La prohibici\u00f3n de negar la matr\u00edcula a personas con discapacidad, la adaptaci\u00f3n curricular y la creaci\u00f3n de un proyecto pedag\u00f3gico espec\u00edfico son medidas previstas en la ley y buscan evitar que personas con discapacidad sean ubicadas en las aulas sin considerar sus potencialidades individuales durante el proceso de inclusi\u00f3n. Adem\u00e1s, buscan acabar con la segregaci\u00f3n, ubicando a estudiantes con y sin discapacidad en el mismo espacio, promoviendo la interacci\u00f3n y convivencia con estudiantes sin discapacidad.<\/p>

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Las pol\u00edticas con 'clases especiales' acaban siendo un retroceso en la inclusi\u00f3n. Por ejemplo, simplemente poner a las personas ciegas en el mismo espacio no les permitir\u00e1 abrirse al mundo ni comprender el mundo que hay m\u00e1s all\u00e1 de esa habitaci\u00f3n. Nos corresponde encontrar maneras de que este mundo llegue a las personas con discapacidad de forma completa, refuerza Luzia Guacira.<\/p>

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Salud y educaci\u00f3n en la inclusi\u00f3n\u00a0<\/strong><\/p>

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Algo que llam\u00f3 la atenci\u00f3n de Luzia Guacira durante su etapa como profesora universitaria, cuando impart\u00eda cursos sobre inclusi\u00f3n de personas con discapacidad, fue notar que profesionales de pregrado en formaci\u00f3n, provenientes de m\u00faltiples \u00e1reas, tomaban esos m\u00f3dulos para entender c\u00f3mo ampliar las posibilidades del aprendizaje inclusivo. Ahora ve la misma necesidad entre los profesionales de la salud. Para ella, \u201clos profesionales no pueden evitar la b\u00fasqueda del conocimiento\u201d.<\/p>

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Unir perspectivas a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n y la educaci\u00f3n para la salud: para el preceptor pedag\u00f3gico del ISD, esta es una de las herramientas esenciales en la b\u00fasqueda del desarrollo de calidad y la inclusi\u00f3n de las personas con discapacidad.<\/p>

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\u201cTrabajamos juntos en esta \u00e1rea de capacitaci\u00f3n, que es esencial. Mucho de lo que he aprendido aqu\u00ed en el Instituto me ha ayudado a comprender mejor esta uni\u00f3n de profesionales. No necesitamos trabajar por separado, necesitamos trabajar de la mano para brindar informaci\u00f3n a las personas, ya sea en el centro de salud o en las escuelas, para realizar una labor que oriente, gu\u00ede y brinde a las personas las condiciones para una vida m\u00e1s saludable\u201d, se\u00f1ala Guacira.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Texto:\u00a0<\/strong>Naomi Lamarck \/ Ascom \u2013 ISD<\/span><\/p>

Foto:<\/strong>\u00a0Ascom-ISD<\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Consultor\u00eda de comunicaci\u00f3n<\/strong>
comunicacao@isd.org.br
(84) 99416-1880<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Instituto Santos Dumont (ISD)<\/span><\/strong><\/h3>

Es una Organizaci\u00f3n Social vinculada al Ministerio de Educaci\u00f3n (MEC) y engloba al Instituto Internacional de Neurociencia Edmond y Lily Safra y al Centro de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n en Salud Anita Garibaldi, ambos en Maca\u00edba. La misi\u00f3n del ISD es promover la educaci\u00f3n para la vida, formando ciudadanos a trav\u00e9s de acciones integradas de ense\u00f1anza, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n, adem\u00e1s de contribuir para una transformaci\u00f3n m\u00e1s justa y humana de la realidad social brasile\u00f1a.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia \u00e9 um importante elemento no desenvolvimento educacional e requer um trabalho coletivo na adapta\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os, de atitudes e da metodologia.<\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":25732,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1,259],"tags":[],"class_list":["post-25731","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque_noticia","category-educacao-saude"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25731","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25731"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25731\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25732"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25731"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25731"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25731"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}