{"id":28112,"date":"2024-01-22T14:41:05","date_gmt":"2024-01-22T17:41:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.institutosantosdumont.org.br\/?p=28112"},"modified":"2024-01-24T10:22:55","modified_gmt":"2024-01-24T13:22:55","slug":"problemas-na-visao-podem-atrapalhar-aprendizado-de-criancas-e-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/problemas-na-visao-podem-atrapalhar-aprendizado-de-criancas-e-adolescentes\/","title":{"rendered":"Los problemas de visi\u00f3n pueden dificultar el aprendizaje de ni\u00f1os y adolescentes"},"content":{"rendered":"

Vanessa Ribeiro, cuidadora de ancianos, not\u00f3 que su hijo menor, Miguel, de 5 a\u00f1os, se resist\u00eda a socializar en casa y en la escuela. El ni\u00f1o ten\u00eda dificultad para concentrarse y estaba constantemente irritable, comportamientos inusuales hasta entonces. Lo que Vanessa desconoc\u00eda era que la causa del malestar de Miguel estaba relacionada con un problema de visi\u00f3n, concretamente, miop\u00eda, que reduc\u00eda significativamente su capacidad para ver con claridad.<\/span><\/p>\n

La sospecha de que Miguel pudiera tener problemas para ver s\u00f3lo<\/span> Surgi\u00f3 durante una visita presencial de profesionales del equipo de Rehabilitaci\u00f3n Visual del Instituto Santos Dumont (ISD) a la Escuela Municipal Dayse Hall de Maca\u00edba, donde asiste el ni\u00f1o. El caso de Miguel no es inusual: adem\u00e1s de \u00e9l, otros 14 estudiantes presentaron alg\u00fan tipo de problema de visi\u00f3n tras las pruebas de evaluaci\u00f3n realizadas por el equipo de rehabilitaci\u00f3n visual durante su estancia en la escuela.\u00a0<\/span><\/p>\n

Tras el diagn\u00f3stico inicial, tanto Miguel como los dem\u00e1s estudiantes fueron derivados a una cita con el oftalm\u00f3logo en el Instituto Santos Dumont. De los ni\u00f1os que se sometieron a evaluaci\u00f3n m\u00e9dica, ocho fueron diagnosticados con alg\u00fan tipo de problema de visi\u00f3n y requerir\u00e1n gafas graduadas, mientras que dos presentaban afecciones m\u00e1s complejas y fueron derivados para seguimiento a la L\u00ednea de Atenci\u00f3n y Cuidado para la Rehabilitaci\u00f3n de Personas con Discapacidad Visual del Instituto, un centro dedicado a estimular las habilidades y desarrollar las capacidades de las personas con baja visi\u00f3n (una condici\u00f3n intermedia entre la ceguera y la capacidad de ver completamente) o ciegas.<\/span><\/p>\n

Luzia Guacira dos Santos, educadora del Distrito Escolar Independiente (ISD) y profesional de rehabilitaci\u00f3n visual, particip\u00f3 en la visita escolar y observ\u00f3 el alto n\u00famero de estudiantes con discapacidad visual. Este problema, si no se trata adecuadamente, afecta el rendimiento acad\u00e9mico.\u00a0<\/span><\/p>\n

Es muy com\u00fan que un estudiante con baja visi\u00f3n se levante de la silla para ir a la pizarra a mirar una palabra y luego regrese a escribir en su cuaderno. Esto ya se considera una mala conducta cuando, de hecho, tiene dificultad para ver lo que est\u00e1 escrito en la pizarra. Por lo tanto, el docente debe estar atento y llamar a los padres para hablar sobre este posible problema de visi\u00f3n, dice Guacira.<\/span><\/p>\n

En el caso de Miguel, el diagn\u00f3stico de miop\u00eda alta, confirmado tras una cita con el oftalm\u00f3logo, sorprendi\u00f3 a Vanessa, la madre del ni\u00f1o. Esto se debe a que ten\u00eda un d\u00e9ficit de 8,5 grados en el ojo izquierdo y 7,5 en el derecho. \u00abNadie se lo esperaba. Su visi\u00f3n estaba gravemente afectada\u00bb, afirma. \u00abAhora, tras usar gafas, su calidad de vida ha mejorado notablemente; es incomparable. Juega, corre, ve la televisi\u00f3n, va a la escuela\u2026 Todo lo hace con normalidad\u00bb.\u00a0<\/span><\/p>\n

Miguel contin\u00faa bajo el control del equipo de rehabilitaci\u00f3n del ISD. Acude a revisiones regulares con un oftalm\u00f3logo cada dos meses para evaluar si su miop\u00eda ha progresado. "Hasta ahora, su miop\u00eda no ha cambiado", celebra Vanessa.<\/span><\/p>\n

D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n y la Inclusi\u00f3n<\/b><\/p>\n

Este mi\u00e9rcoles (24) se celebra el D\u00eda Mundial de la Educaci\u00f3n. Una fecha que refuerza la importancia de la educaci\u00f3n en el desarrollo de la humanidad en diversos aspectos y nos recuerda los desaf\u00edos que enfrenta este \u00e1mbito, incluyendo la inclusi\u00f3n del alumnado con discapacidad.\u00a0<\/span><\/p>\n

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\nLuzia Guacira, educadora del Distrito Escolar Independiente (ISD), explica que los estudiantes con discapacidad visual suelen tener m\u00e1s dificultades para aprender. Foto: Ascom<\/em><\/p>\n

Por ejemplo, una encuesta realizada el a\u00f1o pasado por la Asociaci\u00f3n Nova Escola revel\u00f3 que, en Brasil, solo 3 de cada 10 estudiantes con discapacidad participan activamente en las clases, ya sea por problemas estructurales en las escuelas o por falta de capacitaci\u00f3n del personal. Esta situaci\u00f3n pone de manifiesto la necesidad de ampliar las pol\u00edticas de inclusi\u00f3n en las aulas, seg\u00fan la educadora Luzia Guacira dos Santos. En el caso de los estudiantes con baja visi\u00f3n o ceguera, Guacira sugiere algunas alternativas que se pueden adoptar.\u00a0<\/span><\/p>\n

Muchas soluciones son f\u00e1ciles de implementar. Las escuelas pueden considerar materiales did\u00e1cticos con letras grandes para facilitar la lectura; o incluso, en el aula, utilizar recursos adaptados para facilitar el aprendizaje de los estudiantes con baja visi\u00f3n. Para los estudiantes ciegos, la audiodescripci\u00f3n ayuda a crear una imagen visual de lo que sucede en el aula, al igual que el braille o los materiales grabados en audio que facilitan el acceso al contenido que se ense\u00f1a. Lo importante, en cualquier caso, es garantizar la inclusi\u00f3n de los estudiantes con discapacidad visual en el entorno escolar\u00bb, observa Guacira.<\/span><\/p>\n

Cu\u00e1ndo buscar ayuda<\/b><\/p>\n

Gabriela Lima, oftalm\u00f3loga preceptora del Instituto Santos Dumont, explica que no hay una regla para buscar ayuda profesional. Aconseja a los padres estar atentos a los s\u00edntomas de sus hijos y acudir a un oftalm\u00f3logo si presentan dificultades de aprendizaje o d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, as\u00ed como cualquier queja de dificultad para ver.<\/span><\/p>\n

\u201cUna evaluaci\u00f3n oftalmol\u00f3gica es fundamental para descartar posibles cambios visuales que podr\u00edan explicar dificultades en el desarrollo visual del ni\u00f1o. Esta evaluaci\u00f3n debe repetirse anualmente\u201d, se\u00f1ala el profesional.<\/span><\/p>\n

L\u00edneas de cuidado<\/b><\/p>\n

El Instituto Santos Dumont brinda asistencia gratuita a personas con discapacidad visual a trav\u00e9s de la L\u00ednea de Atenci\u00f3n y Cuidado para la Rehabilitaci\u00f3n de Personas con Discapacidad Visual, perteneciente al Centro de Rehabilitaci\u00f3n Especializada (CER ISD) de la instituci\u00f3n. La iniciativa establece estrategias de orientaci\u00f3n, cualificaci\u00f3n y rehabilitaci\u00f3n de personas con discapacidad visual, con el objetivo de promover la calidad de vida y la inclusi\u00f3n educativa y social.\u00a0<\/span><\/p>\n

El p\u00fablico objetivo son los pacientes del SUS. El acceso a la atenci\u00f3n se realiza mediante derivaci\u00f3n directa de un oftalm\u00f3logo con diagn\u00f3stico definitivo de ceguera o baja visi\u00f3n, o mediante consulta espont\u00e1nea a trav\u00e9s de una cita de detecci\u00f3n del CER ISD.<\/span><\/p>\n

La L\u00ednea de Atenci\u00f3n y Cuidados para la Rehabilitaci\u00f3n de Personas con Deficiencia Visual tambi\u00e9n recibe pacientes de 0 a 18 a\u00f1os de escuelas p\u00fablicas de los municipios que componen la 7\u00aa Regi\u00f3n de Salud de RN (Maca\u00edba, S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante, Parnamirim, Natal, Extremoz), donde est\u00e1 ubicado el CER ISD, atendiendo guarder\u00edas y niveles escolares desde Educaci\u00f3n Infantil hasta Ense\u00f1anza Media.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Servicio<\/b><\/p>\n

Descubre c\u00f3mo agendar cita para acceder a la L\u00ednea de Atenci\u00f3n y Cuidados para la Rehabilitaci\u00f3n de Personas con Discapacidad Visual<\/span><\/p>\n

N\u00fameros de tel\u00e9fono para agendar cita: (84) 4042-0044 \/ (84) 4042-0033<\/span><\/p>\n

Documentaci\u00f3n requerida: Tarjeta SUS; Documento de identidad y comprobante de residencia.\u00a0<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A cuidadora de idosos Vanessa Ribeiro percebeu que o filho ca\u00e7ula Miguel, de 5 anos, estava resistente a fazer atividades de socializa\u00e7\u00e3o em casa e na escola. O garoto apresentava dificuldade de concentra\u00e7\u00e3o e irritabilidade constante, comportamentos incomuns at\u00e9 ent\u00e3o. O que Vanessa n\u00e3o sabia \u00e9 que a causa do desconforto de Miguel estava relacionada […]<\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":28113,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1,259],"tags":[],"class_list":["post-28112","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque_noticia","category-educacao-saude"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28112","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28112"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28112\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/28113"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28112"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28112"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28112"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}