{"id":36483,"date":"2026-10-13T08:58:15","date_gmt":"2026-10-13T11:58:15","guid":{"rendered":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/?p=36483"},"modified":"2026-10-13T08:58:15","modified_gmt":"2026-10-13T11:58:15","slug":"dia-das-criancas-isd-destaca-o-brincar-como-ferramenta-essencial-para-o-neurodesenvolvimento-na-primeira-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/dia-das-criancas-isd-destaca-o-brincar-como-ferramenta-essencial-para-o-neurodesenvolvimento-na-primeira-infancia\/","title":{"rendered":"D\u00eda del Ni\u00f1o: El ISD destaca el juego como una herramienta esencial para el neurodesarrollo en la primera infancia."},"content":{"rendered":"

En el imaginario popular, el D\u00eda del Ni\u00f1o es sin\u00f3nimo de fiestas y regalos. Sin embargo, para la ciencia, la primera infancia \u2014el periodo desde la gestaci\u00f3n hasta los 6 a\u00f1os\u2014 es, ante todo, la ventana de oportunidad m\u00e1s importante en la vida humana. Es durante esta fase que el cerebro del ni\u00f1o forma miles de nuevas conexiones neuronales por segundo, una complejidad que depende directamente de factores cruciales como los aspectos biol\u00f3gicos, las experiencias y las relaciones que el ni\u00f1o establece con sus cuidadores.\u00a0<\/span><\/p>\n

En el Instituto Santos Dumont (ISD), un centro l\u00edder en estudios cerebrales y rehabilitaci\u00f3n de personas con discapacidad, el juego se ha consolidado como una herramienta terap\u00e9utica fundamental para el desarrollo neurofuncional y comunicativo. La psic\u00f3loga preceptora del ISD, J\u00falia Carmo, explica que el juego va mucho m\u00e1s all\u00e1 del mero entretenimiento. \u00abPara los beb\u00e9s y los ni\u00f1os peque\u00f1os, el juego es una de las principales maneras de conocer su propio cuerpo, experimentar su entorno, establecer relaciones, desarrollar la comunicaci\u00f3n, expresar emociones y construir nuevas experiencias de aprendizaje\u00bb, subraya.<\/span><\/p>\n

Seg\u00fan el experto, los adultos pueden contribuir a este proceso. Para ello, no necesitan convertirse en maestros, sino simplemente estar disponibles para adentrarse en el mundo del ni\u00f1o mediante la observaci\u00f3n y la aceptaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

Cuando un beb\u00e9 balbucea y recibe una respuesta, o cuando se\u00f1ala un objeto y un adulto sigue su inter\u00e9s, se crea un intercambio indispensable para la construcci\u00f3n de la arquitectura cerebral. \u00abUn apego seguro es precisamente lo que fomenta la exploraci\u00f3n. Un ni\u00f1o no necesita una infancia llena de actividades programadas para desarrollarse. Necesita relaciones suficientemente buenas, seguridad, oportunidades para explorar, tiempo para jugar, movimiento, lenguaje, afecto, l\u00edmites y presencia\u00bb, se\u00f1ala la psic\u00f3loga.<\/span><\/p>\n

El lenguaje que surge del juego.<\/b><\/p>\n

Si la psicolog\u00eda se\u00f1ala el juego como la base de la seguridad emocional y la formaci\u00f3n de v\u00ednculos, la logopedia lo interpreta como la cuna del lenguaje y la palabra. Es a trav\u00e9s de la imitaci\u00f3n de sonidos, gestos, expresiones faciales e interacciones sociales que los beb\u00e9s comprenden el mundo y comienzan a comunicarse.<\/span><\/p>\n

En ISD, este enfoque cobra mayor fuerza pr\u00e1ctica con el Grupo de Interacci\u00f3n Social Multiterap\u00e9utica (MultiGIS), enfocado en estimular el lenguaje en la primera infancia. Coordinado por tutores, residentes del Instituto y estudiantes, el proyecto tiene como objetivo principal empoderar a la familia en el cuidado de los ni\u00f1os.<\/span><\/p>\n

\u201cMultiGIS tiene como objetivo promover la interacci\u00f3n social entre beb\u00e9s y ni\u00f1os, as\u00ed como el aprendizaje pr\u00e1ctico para las familias sobre estrategias para estimular la comunicaci\u00f3n\u201d, explica la logopeda y tutora Mirelly Dangl\u00eas.\u00a0<\/span><\/p>\n

El experto subraya que el progreso observado en los j\u00f3venes participantes del grupo es el resultado de una combinaci\u00f3n de factores, entre los que se incluyen el contacto con otros ni\u00f1os y el rico intercambio de experiencias entre los propios miembros de la familia.\u00a0<\/span><\/p>\n

La vida cotidiana como espacio para el desarrollo.<\/b><\/p>\n

Con el ajetreo de la vida moderna y la falta de tiempo libre, muchas familias se enfrentan al desaf\u00edo de no brindar suficiente estimulaci\u00f3n a sus hijos. Kettily Katiane es la madre del peque\u00f1o Arthur Gael, de 1 a\u00f1o y 11 meses. Ella y su hijo participan semanalmente en las actividades de MultiGIS, adem\u00e1s de recibir apoyo de otros servicios que ofrece el Instituto. Kettily reconoce la importancia de la estimulaci\u00f3n temprana para el desarrollo de su primog\u00e9nito.<\/span><\/p>\n

\u201cEl grupo lo anima a jugar, a participar en juegos e interacciones con otros ni\u00f1os, y a compartir juguetes y objetos. Me doy cuenta de que est\u00e1 aprendiendo a comunicarse con otros ni\u00f1os y con el mundo que lo rodea\u201d, comenta.<\/span><\/p>\n

Sin embargo, la estimulaci\u00f3n no se limita a la interacci\u00f3n grupal. El equipo multidisciplinario del ISD gu\u00eda a los familiares para que mantengan la estimulaci\u00f3n en casa. \u201cCuando las familias aplican estas estrategias a diario, el progreso es m\u00e1s r\u00e1pido. Y lo mejor de todo: no es necesario pasar horas jugando en el suelo. Los padres pueden estimular el habla durante las comidas, al cambiar de ropa o de camino a la escuela, logrando que el ni\u00f1o participe m\u00e1s en las actividades cotidianas\u201d, afirma Mirelly Dangl\u00eas.<\/span><\/p>\n

El acceso a MultiGIS, que se lleva a cabo todos los viernes por la ma\u00f1ana en el Centro de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n Anita Garibaldi (Anita) en Maca\u00edba, est\u00e1 dirigido a ni\u00f1os que han recibido seguimiento del servicio de salud materno-infantil del ISD desde el per\u00edodo de gestaci\u00f3n y cuyas derivaciones se producen despu\u00e9s de una evaluaci\u00f3n de terapia del habla.<\/span><\/p>\n

Acerca del distrito escolar independiente<\/b><\/p>\n

El Instituto Santos Dumont (ISD) es una organizaci\u00f3n social del Poder Ejecutivo Federal, supervisada por el Ministerio de Educaci\u00f3n, con la intervenci\u00f3n de los Ministerios de Deporte y Salud. Integra el Instituto Internacional de Neurociencia Edmond y Lily Safra y el Centro Anita Garibaldi para la Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n en Salud, ambos ubicados en Maca\u00edba. La misi\u00f3n del ISD es promover la educaci\u00f3n para la vida, formando ciudadanos a trav\u00e9s de actividades integradas de ense\u00f1anza, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n, as\u00ed como contribuir a una transformaci\u00f3n m\u00e1s justa y humana de la realidad social brasile\u00f1a.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No imagin\u00e1rio popular, o Dia das Crian\u00e7as \u00e9 sin\u00f4nimo de festas e presentes. No entanto, para a ci\u00eancia, a primeira inf\u00e2ncia \u2013 per\u00edodo que abrange desde a gesta\u00e7\u00e3o at\u00e9 os 6 anos de idade \u2013 \u00e9, sobretudo, a janela de oportunidades mais importante da vida humana. \u00c9 nessa fase que o c\u00e9rebro infantil forma milhares […]<\/p>","protected":false},"author":17,"featured_media":36484,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1,259],"tags":[],"class_list":["post-36483","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque_noticia","category-educacao-saude"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36483","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36483"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36483\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":36485,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36483\/revisions\/36485"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/36484"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36483"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=36483"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=36483"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}