{"id":8034,"date":"2016-02-23T17:49:40","date_gmt":"2016-02-23T17:49:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.institutosantosdumont.org.br\/?p=8034"},"modified":"2016-02-23T17:49:40","modified_gmt":"2016-02-23T17:49:40","slug":"voltaaulas-formacaoeducadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/voltaaulas-formacaoeducadores\/","title":{"rendered":"Comenz\u00f3 el a\u00f1o en los CEC: regreso a clases y formaci\u00f3n inicial para educadores"},"content":{"rendered":"

Por Ariane Mondo \u2013 Ascom ISD<\/em><\/p>\n

23\/02\/2016 \u2013 \u00daltima actualizaci\u00f3n: 25\/02\/2016<\/em><\/p>\n

Del 15 al 19 de febrero de 2016, el Centros de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica (CEC)<\/strong> \u2013 unidades Escuela Alfredo J. Monteverde Natal (RN)<\/strong>, Escuela Alfredo J. Monteverde Maca\u00edba (RN)<\/strong> y Serrinha (BA)<\/strong> \u2013 ten\u00edan la semana de regreso a clases. Los antiguos alumnos pudieron extra\u00f1ar tanto a sus compa\u00f1eros como a sus profesores y los nuevos alumnos pudieron ver la estructura f\u00edsica y comprender c\u00f3mo funciona su respectiva unidad.<\/p>\n

\"Alunos<\/a>
Los estudiantes son recibidos por el equipo de CEC Serrinha. Foto de : CEC Serrinha Team<\/figcaption><\/figure>\n

Los estudiantes fueron recibidos por integrantes de cada CEC y luego de la presentaci\u00f3n por parte de los equipos de las unidades, iniciaron en sus respectivos talleres. All\u00ed pudieron presentarse a la clase y conocer la planificaci\u00f3n del a\u00f1o.<\/p>\n

Cada unidad del CEC ofrece diferentes talleres cient\u00edficos a estudiantes de 6\u00b0 a 9\u00b0 a\u00f1o de educaci\u00f3n b\u00e1sica, provenientes de escuelas p\u00fablicas. EL CCA Natal<\/strong> Tiene seis talleres: Ciencia y tecnolog\u00eda<\/strong>, Ciencia y Rob\u00f3tica<\/strong>, Ciencia e Historia<\/strong>, Ciencia y Qu\u00edmica<\/strong>, Ciencia y Biolog\u00eda<\/strong> y Ciencia y F\u00edsica<\/strong>. el taller\u00a0Ciencia y comunicaci\u00f3n<\/strong>\u00a0Es el \u00fanico que, excepcionalmente, acepta tanto a estudiantes del segundo segmento de primaria como de secundaria.<\/p>\n

EL CCA Maca\u00edba<\/strong> Tiene cuatro talleres: Ciencia y tecnolog\u00eda<\/strong>, Ciencia y Arte<\/strong>, Ciencia y Medio Ambiente<\/strong> y Ciencia e Historia<\/strong>. Al igual que en Maca\u00edba, el CEC Serrinha<\/strong> Tambi\u00e9n ofrece cuatro talleres: Ciencia y tecnolog\u00eda<\/strong>, Ciencia y Arte<\/strong>, Ciencia y Medio Ambiente<\/strong> y Ciencia y Rob\u00f3tica<\/strong>. Actualmente, 1.400 alumnos asisten a los CEC, en horario de ma\u00f1ana o de tarde, siempre en horarios distintos al del colegio donde est\u00e1n matriculados habitualmente.<\/p>\n

Dora Montenegro<\/strong>, director de los Centros de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica, explica la filosof\u00eda de los CEC: \u201cTrabajamos con la idea del conocimiento en su conjunto, de las interrelaciones entre los conocimientos. Trabajamos de esta manera para evitar la fragmentaci\u00f3n del conocimiento, que impide a nuestros alumnos dar los saltos que deben dar. Necesitan poder interpretar la realidad y proponer cambios\u201d.<\/p>\n

\u00a0La formaci\u00f3n inicial de los educadores es la base del trabajo anual<\/strong><\/p>\n

\"Educadores<\/a>
Educadores de todas las unidades del CEC luego de dos semanas de capacitaci\u00f3n inicial. Foto: Ariane Mondo\/Ascom ISD<\/figcaption><\/figure>\n

Entre el 25 de enero y el 5 de febrero, profesores de las tres unidades de los Centros de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica se reunieron en la Escuela CEC Alfredo J. Monteverde, de Natal, para realizar una formaci\u00f3n inicial, pr\u00e1ctica habitual a principios de a\u00f1o.<\/p>\n

Dora Montenegro dice: \u201cEsta reuni\u00f3n de inicio de a\u00f1o es de vital importancia para nuestro trabajo, porque con base en la evaluaci\u00f3n que hicieron los equipos a finales del a\u00f1o anterior, los educadores proponen un plan para el a\u00f1o en curso. Es este trabajo el que garantiza el \u00e9xito de la formaci\u00f3n cient\u00edfica de nuestros estudiantes. La formaci\u00f3n de los docentes en esta planificaci\u00f3n inicial, este momento de revisi\u00f3n y elaboraci\u00f3n de los planes de curso es lo que diferencia nuestro trabajo. Es esta formaci\u00f3n inicial la que garantiza la eficacia de un trabajo significativo con los estudiantes durante todo el a\u00f1o\u201d.<\/p>\n

Cabe mencionar que uno de los aspectos m\u00e1s destacados de los Centros de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica es la formaci\u00f3n continua de los docentes. Adem\u00e1s de los textos, que se discuten a lo largo del a\u00f1o escolar y en las reuniones de educadores, que se llevan a cabo todos los viernes, la capacitaci\u00f3n inicial incluye un libro para ser le\u00eddo en su totalidad y discutido colectivamente entre los educadores de todas las unidades del CEC. En 2016, 42 miembros del Centro leyeron el libro \u201cFundamentos de la escuela del trabajo.<\/strong>" del autor ruso Moisey M. Pistrak<\/strong>.<\/p>\n

\"Oficina<\/a>
Taller de Ciencia y Qu\u00edmica, CEC Natal. Foto: Ariane Mondo \u2013 Ascom ISD<\/figcaption><\/figure>\n

El asesor pedag\u00f3gico de los CEC, Raquel Dantas<\/strong>, habla de la importancia de leer a este autor: \u201cPistrak trae una propuesta educativa en la que todos son sujetos, cada ciudadano es un sujeto. Nadie est\u00e1 dotado de educaci\u00f3n, pero tiene derecho a ella. El autor plantea el tema de la autoorganizaci\u00f3n de los estudiantes, que es la autonom\u00eda por la que tanto trabajamos en los CEC: no lo hacemos por el estudiante, sino que le ense\u00f1amos a hacer, a discutir, a desarrollar y luchar por su realidad\u201d.<\/p>\n

Al final del proceso de capacitaci\u00f3n de dos semanas, los educadores compartieron los planes de curso creados para cada taller. \u201cA principios de a\u00f1o hay mucho que pulir y discutir. Aprovechamos para realizar una profunda formaci\u00f3n te\u00f3rica, adem\u00e1s de reflexionar sobre la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica de cada persona. Los planes de curso son los 'gu\u00edas de navegaci\u00f3n' y los educadores no son monitores sino 'maestros del barco' con los estudiantes, por lo que es necesario que est\u00e9n preparados. Para nosotros s\u00f3lo tiene sentido tener una escuela como un todo formativo, donde todos egresemos juntos, asumiendo cada uno con rigor sus responsabilidades. Es un aprendizaje continuo y muy importante y esto no se puede lograr sin di\u00e1logo y reflexi\u00f3n colectiva. Este es un trabajo de reflexi\u00f3n y acci\u00f3n colectiva todo el tiempo\u201d, explica Rachel.<\/p>\n

Educadores del CEC opinan sobre formaci\u00f3n inicial<\/strong><\/p>\n

Joseane Souza, coordinadora CEC Serrinha (BA):<\/strong><\/p>\n

\u201cCada inicio de a\u00f1o se eligen focos de trabajo que son prioritarios. Adem\u00e1s de los otros que ya tenemos \u2013valorar la identidad de los estudiantes y su razonamiento l\u00f3gico\u2013, hemos introducido nuevos enfoques que alimentan el trabajo que realizamos. Este a\u00f1o lo haremos con las elecciones municipales y los Juegos Ol\u00edmpicos. Ya hablamos de pol\u00edtica con nuestros estudiantes, pero este a\u00f1o nos centraremos en las elecciones. Una de las bases de nuestro trabajo es la formaci\u00f3n ciudadana, por lo que estos muchachos necesitan comprender mejor el contexto pol\u00edtico m\u00e1s all\u00e1 de la votaci\u00f3n. Salimos de esta formaci\u00f3n inicial reflexionando sobre la importancia de ampliar cada vez m\u00e1s la labor comprometida de educaci\u00f3n cr\u00edtica y c\u00edvica de los estudiantes. Necesitan comprender que a trav\u00e9s de fundamentos cient\u00edficos pueden transformar sus vidas\u201d.<\/p>\n

\"Oficina<\/a>
Taller de Ciencia y Tecnolog\u00eda, CEC Maca\u00edba. Foto: Ariane Mondo \u2013 Ascom ISD<\/figcaption><\/figure>\n

Roselia Cristina de Oliveira, coordinadora CEC Escola Alfredo J. Monteverde Maca\u00edba (RN):<\/strong><\/p>\n

\u201cConsidero que nuestras formaciones son uno de los momentos m\u00e1s ricos de nuestros rituales. La formaci\u00f3n es fundamental, porque es con ella que nos organizamos, sistematizamos, logramos orientar el trabajo, nos organizamos como principios y actitudes comunes y tambi\u00e9n es fundamental orientar las actividades en los talleres con los docentes. Creo que la combinaci\u00f3n de unidades durante las formaciones es inusualmente rica. No puedo entender nuestros Centros de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica sin formaci\u00f3n. Este momento es \u00fanico, definitorio y rico, porque es una construcci\u00f3n colectiva. Y el libro que le\u00edmos aport\u00f3 mucho, porque contiene mucha de nuestra pr\u00e1ctica. Los profesores vieron muchas posibilidades y bebiendo del trabajo del autor Pistrak les hizo darse cuenta de hasta d\u00f3nde hemos ido avanzando, gui\u00e1ndonos por principios comunes\u201d.<\/p>\n

Walter Romero Jr., coordinador CEC Escola Alfredo J. Monteverde Natal (RN):<\/strong><\/p>\n

\u201cCada a\u00f1o profundizamos, reflexionamos y ampliamos un poco m\u00e1s nuestra visi\u00f3n. El libro de Pistrak trajo una reflexi\u00f3n al grupo para profundizar en las cuestiones sociales, para reflexionar sobre una pedagog\u00eda m\u00e1s orientada socialmente, que se preocupe y se acerque a la realidad de los estudiantes. Esta lectura nos hizo darnos cuenta de la importancia de los estudios ambientales y de salir un poco m\u00e1s de las paredes de la escuela con los estudiantes. Nos anima a todos a fomentar la autonom\u00eda y la autoorganizaci\u00f3n de los estudiantes\u201d.<\/p>\n

Andr\u00e9 Carvalho, coordinador del Taller de Ciencia y Biolog\u00eda \u2013 CEC Natal (RN):<\/strong><\/p>\n

\u201cLa lectura del libro de Pistrak me hizo comprender lo importante que es que los estudiantes sean conscientes de su rol social. Es esencial que los estudiantes se vean a s\u00ed mismos como parte de un contexto m\u00e1s amplio. El estudiante es un individuo, pero sus actitudes tienen consecuencias para el colectivo. Lo bueno es que aqu\u00ed en esta capacitaci\u00f3n tenemos tiempo para hacer lecturas, para profundizar en los temas, para discutir. Incluso la forma en que lo hacemos en grupos, discutiendo entre profesores, tiene en la pr\u00e1ctica el rol social de cada uno. Podemos ver lo importante que es esta convivencia, este intercambio de conocimientos entre todos\u201d.<\/p>\n

Gede\u00e3o Santos, coordinador del Taller de Ciencia y Rob\u00f3tica \u2013 CEC Serrinha (BA):<\/strong><\/p>\n

\u201cLa capacitaci\u00f3n fue una inyecci\u00f3n de \u00e1nimo para comenzar nuevamente el a\u00f1o con firmeza en lo que creemos, en la propuesta de proyecto de los CCA. Haber le\u00eddo Pistrak nos acerc\u00f3 a la realidad, principio que siempre ha guiado el proyecto, pero que se fortaleci\u00f3 a\u00fan m\u00e1s con la lectura. Es importante abordar y discutir las cosas en el aula con foco en el presente y la realidad de los chicos\u201d.<\/p>\n

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Max William da Silva (CEC Natal), Sheila Quintanilha (CEC Maca\u00edba), Gede\u00e3o Santos (CEC Serrinha) y Andr\u00e9 Carvalho (CEC Natal) durante la formaci\u00f3n inicial de educadores de la CEC. Foto: Ariane Mondo\/Ascom ISD<\/figcaption><\/figure>\n

Max William da Silva, asistente de taller docente de la Oficina Ci\u00eancia e Hist\u00f3ria \u2013 CEC Natal (RN):<\/strong><\/p>\n

\u201cLa formaci\u00f3n viene a fortalecernos a\u00fan m\u00e1s y hacernos disfrutar de ser docentes. Es importante tener pr\u00e1ctica, pero basarla en teor\u00eda. Nuestra escuela es muy hermosa, porque tiene en cuenta la transformaci\u00f3n social, pero tambi\u00e9n incluye la participaci\u00f3n de los estudiantes. Es importante que los estudiantes se entiendan a s\u00ed mismos como individuos, que tienen importancia y una identidad dentro de la sociedad, pudiendo contribuir al colectivo y es este colectivo el que hace que las cosas funcionen en la sociedad. Es importante tener una educaci\u00f3n orientada a la transformaci\u00f3n social, para que los ni\u00f1os reconozcan c\u00f3mo se articula el sistema en el que viven y puedan ser cr\u00edticos\u201d.<\/p>\n

Sheila Quintanilha, coordinadora del Taller Ciencia y Medio Ambiente \u2013 CEC Maca\u00edba:<\/strong><\/p>\n

\u201cEl libro de Pistrak confirm\u00f3 nuestra pr\u00e1ctica, porque se basa en trabajar con la realidad del alumno, llev\u00e1ndola desde fuera al aula. El punto clave de lo que se hace en los CEC es acercar la ciencia a los estudiantes. Por ejemplo: es importante poder hablar de agricultura y agronegocios, pero llev\u00e1ndolo a la agricultura familiar, que es la realidad de mi estudiante. Hablar de una alimentaci\u00f3n saludable, pero utilizando como base la yuca, las papas y los frijoles que \u00e9l produce y hacerle darse cuenta de que lo que come es saludable, quiz\u00e1s incluso m\u00e1s que lo que compra en la calle, como snacks y refrescos. Entonces, una cosa que realmente resuena en m\u00ed aqu\u00ed en nuestra vida diaria es poder trabajar en la realidad del estudiante para poder ingresar a la ciencia. Esto quita a la ciencia del pedestal y hace posible que el estudiante se apropie cada vez m\u00e1s de ella\u201d.<\/p>\n

Obtenga m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los CEC:<\/p>\n

*<\/strong>\u00a0https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/centro-de-educacao-cientifica-escola-alfredo-j-monteverde\/<\/a><\/p>\n

*<\/strong>\u00a0https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/centro-de-educacao-cientifica-serrinha-ba\/<\/a><\/p>\n

\"Oficina<\/a>
Taller de Ciencia y Rob\u00f3tica, CEC Natal. Foto: Ariane Mondo \u2013 Ascom ISD<\/figcaption><\/figure>\n

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Taller de Ciencia y Biolog\u00eda, CEC Natal. Foto: Ariane Mondo\/Ascom ISD<\/figcaption><\/figure>\n

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Taller de Ciencia y Arte, CEC Serrinha. Foto de : CEC Serrinha Team<\/figcaption><\/figure>\n

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Taller de Ciencia y Rob\u00f3tica, CEC Serrinha. Foto de : CEC Serrinha Team<\/figcaption><\/figure>\n

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\"Oficina<\/a>
Taller de Ciencia e Historia, CEC Maca\u00edba. Foto: Ariane Mondo\/Ascom ISD<\/figcaption><\/figure>\n

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Taller de Ciencia y Comunicaci\u00f3n, CEC Natal. Foto: Ariane Mondo \u2013 Ascom ISD<\/figcaption><\/figure>\n

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Tiempo de descanso en la Biblioteca, CEC Natal. Foto: Ariane Mondo \u2013 Ascom ISD<\/figcaption><\/figure>\n
\"Hora<\/a>
Tiempo de descanso, CEC Maca\u00edba. Foto: Ariane Mondo \u2013 Ascom ISD<\/figcaption><\/figure>\n

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CEC Maca\u00edba. Foto: Ariane Mondo \u2013 Ascom ISD<\/figcaption><\/figure>\n

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Los Centros de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica (CEC) dan la bienvenida a estudiantes de todas las unidades. Previamente, los educadores recibieron dos semanas de capacitaci\u00f3n.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":8053,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[96,98,100,102,106,108,50,54,58],"class_list":["post-8034","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque_noticia","tag-cec-escola-alfredo-j-monteverde-macaiba","tag-cec-escola-alfredo-j-monteverde-natal","tag-cec-serrinha","tag-centro-de-educacao-cientifica","tag-educacao","tag-educacao-cientifica","tag-iin-els-macaiba","tag-instituto-santos-dumont","tag-isd"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8034","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8034"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8034\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8034"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8034"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8034"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}