{"id":8576,"date":"2016-06-13T15:24:23","date_gmt":"2016-06-13T15:24:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.institutosantosdumont.org.br\/?p=8576"},"modified":"2016-06-13T15:24:23","modified_gmt":"2016-06-13T15:24:23","slug":"hip-hop-cec-macaiba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/hip-hop-cec-macaiba\/","title":{"rendered":"Estudiantes abordan la cultura Hip Hop en el taller de Ciencia y Arte \u2013 CEC Maca\u00edba"},"content":{"rendered":"<p><em>13\/06\/2016<\/em><\/p>\n<p><em>Texto y fotos: CEC Maca\u00edba Divulgaci\u00f3n<\/em><\/p>\n<p><em>Edici\u00f3n: Ariane Mondo \u2013 Ascom ISD<\/em><\/p>\n<figure id=\"attachment_8583\" aria-describedby=\"caption-attachment-8583\" style=\"width: 550px\" class=\"wp-caption alignright\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8583\" src=\"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/wp-content\/uploads\/hip-hop-cec-macaiba-3.jpg\" alt=\"hip-hop-cec-macaiba-3\" width=\"550\" height=\"366\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-8583\" class=\"wp-caption-text\">Prepar\u00e1ndose en el aula<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el primer semestre de 2016, el <strong>Taller de Ciencia y Arte<\/strong> de <strong>Centro de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica (CEC)<\/strong>, unidad Maca\u00edba (RN), desarroll\u00f3 un trabajo con estudiantes enfocados en la cultura Hip Hop, reflexionando sobre esa expresi\u00f3n cultural y realizando un levantamiento de las problem\u00e1ticas encontradas en sus comunidades. En las clases se discuti\u00f3 la est\u00e9tica presente en el graffiti y tambi\u00e9n se deconstruy\u00f3 la desigualdad de g\u00e9nero.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los estudiantes conocieron los or\u00edgenes de la cultura Hip Hop, su surgimiento en los suburbios de Estados Unidos con representaciones de la realidad de las minor\u00edas que viven en favelas y barrios marginados por su poblaci\u00f3n mayoritariamente negra. La propuesta del Taller destaca que las artes sirven como herramienta de expresi\u00f3n, denuncia y protesta, a trav\u00e9s de la m\u00fasica estilo \u201cRap\u201d y \u201cHip Hop\u201d, el estilo de baile \u201cBreak\u201d y la pintura representada por el graffiti.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los estudiantes sacaron a relucir temas como la periferia, la violencia, la ostentaci\u00f3n y las drogas, que son quejas t\u00edpicas de las canciones de Hip Hop. Tambi\u00e9n trabajaron el movimiento que expresa todo esto a trav\u00e9s del arte, combinando m\u00fasica, discursos\/poes\u00eda, danza y graffiti. La cultura Hip Hop es una manifestaci\u00f3n cultural y art\u00edstica h\u00edbrida y contempor\u00e1nea.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para ayudar en la creaci\u00f3n del proyecto del panel de graffiti, se establecieron temas sociales caracter\u00edsticos de la periferia, planteando a los estudiantes los problemas encontrados en sus comunidades para producir una plantilla reutilizando rayos X que simbolizan en im\u00e1genes lo que se aport\u00f3 a la composici\u00f3n musical. Se version\u00f3 la canci\u00f3n \u201cnorte, Nordeste me veste\u201d del artista cearense RAPadura XC, que mezcla embolada con hip hop. A trav\u00e9s de la letra, los estudiantes pudieron reflexionar sobre lo que ellos mismos quisieran relatar sobre su realidad, adem\u00e1s de abordar su orgullo de ser nordestino y la necesidad de mantener sus ra\u00edces. Los estudiantes realizaron un boceto\/proyecto de arte para componer el panel de graffiti y las representaciones en general plantearon temas como la violencia, la falta de saneamiento en las calles y la prevenci\u00f3n contra el mosquito del dengue.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alunos da oficina Ci\u00eancia e Arte do CEC Maca\u00edba discutiram v\u00e1rios aspectos da cultura hip hop em sala de aula.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":8581,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-8576","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque_noticia"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8576","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8576"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8576\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8576"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8576"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutosantosdumont.org.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8576"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}