A professora Ângela Paiva já integrou a Comissão Nacional dos ODS. A aula ministrada por ela é parte da programação da disciplina “Educação para a cidadania global”, cursada por alunos dos programas de Residência Multiprofissional no Cuidado à Saúde da Pessoa com Deficiência e de Mestrado em Neuroengenharia do Instituto. 

A disciplina tem à frente o professor-pesquisador e diretor-geral do ISD, Reginaldo Freitas Júnior.

Além da exposição de Ângela, a aula desta semana contou com apresentação da pesquisadora Paula Serafini, aluna de mestrado em Engenharia de Produção da UFRN e fundadora do Projeto Práticas ODS (@praticasods, no Instagram), que busca compartilhar conhecimento e métodos para implementação da Agenda 2030 em empresas, universidades e outros setores.

A AGENDA 2030

A Agenda 2030 é definida pela Organização das Nações Unidas (ONU) como um plano de ação universal que busca desenvolvimento econômico, erradicação da pobreza, da miséria e da fome, inclusão social, sustentabilidade ambiental e boa governança em todos os níveis, incluindo paz e segurança. 

Ela é composta por 17 Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS) e por 169 metas de ação global para alcance até 2030, “em sua maioria”, diz a ONU, “abrangendo as dimensões ambiental, econômica e social do desenvolvimento sustentável, de forma integrada e inter-relacionada”.

Durante a aula ministrada para o ISD, Ângela e Paula apresentaram um grande raio-x sobre o tema.

Aula foi ministrada virtualmente e transmitida para os alunos e colaboradores do ISD

Abordaram uma perspectiva histórica da Agenda 2030, detalharam os indicadores relacionados, o que está sendo feito no Brasil, qual é o panorama atual nos governos e nas instituições de ensino superior brasileiras, e como todos colaboram ou podem vir a colaborar nesse contexto.

DESAFIOS

Entre os desafios relacionados à Agenda, elas citaram a falta de conhecimento da população – e também de gestores públicos, por exemplo – sobre o que os ODS são na prática e sobre como o que é feito no dia a dia, seja em projetos de pesquisa, no trabalho ou em políticas públicas, está relacionado a esses objetivos e pode contribuir para que sejam alcançados.

“Muitas pessoas não sabem de fato o que são os ODS, e não só o que a sigla significa, mas para que esses objetivos servem e como podem contribuir para a disseminação dessa cultura”, disse Paula. A professora Ângela acrescentou, em uma espécie de síntese da definição, que “a Agenda 2030 dá sentido ao que fazemos, olhando para o futuro”.

Pesquisa realizada em 2019 pela Rede Conhecimento Social em conjunto com o IBOPE Inteligência e a Conhecimento Social - Estratégia e Gestão mostra que 49% dos brasileiros não sabem o que são os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

O PODER DO CONHECIMENTO

Ângela citou a participação de toda a sociedade como fundamental para que os objetivos previstos na Agenda 2030 sejam disseminados e cumpridos. E as instituições de ensino, seus estudantes, pesquisadores e colaboradores também são vistos com um papel crucial nesse processo.

“Se você quiser um alinhamento dos seus estudantes, dos seus pesquisadores (com o que os ODS preconizam), um bom caminho, que (o professor) Reginaldo já começou a trilhar, é incentivá-los a pensar nos projetos que desenvolvem. O projeto do ISD, o projeto do mestrado, como é que a gente alinha a um objetivo da Agenda 2030?”, disse a professora.

Qual é o objetivo das pesquisas realizadas pelo Instituto? em que o conhecimento gerado pode interferir? e o que propiciará? estão entre as perguntas-chave que podem e devem ser feitas nessa direção, segundo ela. A participação em projetos de extensão é citada como um passo importante para descobrir essas respostas.

“Quando você não sabe exatamente o que você quer, para onde vai o seu projeto, vá para a comunidade. Aí vai fazer sentido aquilo que você está trabalhando. Vá para a comunidade. Saiba onde é que a dor doi”, comentou a professora. 

“A gente”, analisa ela, “tem a mania de pensar ‘que o que a gente faz é muito pequeno, que é apenas um recorte’. “Mas esse recorte está num contexto. Em que contexto o seu projeto se insere?”, provoca.

A professora apresentou o conhecimento gerado pela pesquisa como “uma grande arma,  num bom sentido”. 

“É um bom instrumento de luta, para a melhoria, desde que pensado assim. É importante essa premissa de que conhecimento gerado é um arsenal super interessante para transformações. Mas a gente precisa estar sensível às demandas da sociedade e aí a extensão faz bastante sentido”. 

SELO ODS

Com relação às instituições de ensino superior, a pesquisadora Paula Serafini observa que há uma notícia ruim e outra boa envolvendo os ODS.

A ruim é que a “Rede ODS de universidades”, que foi criada em 2017 para promover a inserção dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável nas atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão das instituições foi desarticulada e não é mais possível medir o impacto que causa.

A notícia boa, segundo ela, é que a ideia de um selo ODS para valorizar ações implementadas por universidades e institutos federais nesse campo está virando realidade. 

“Há um projeto da Universidade de Brasília (UnB) em andamento para criação desse selo”, disse a pesquisadora.

Segundo a UnB, o projeto Selo ODS tem como objetivo principal formatar uma tecnologia que permita tornar as universidades laboratórios vivos para alinhamento de suas ações de ensino, pesquisa, extensão e gestão à Agenda 2030 – e que ele pode ser compreendido como oportunidade de construção coletiva de uma rede de universidades alinhadas com o fortalecimento da democracia e enfrentamento às desigualdades.

“UM OBSTÁCULO A SER VENCIDO”

Para o professor Reginaldo Freitas Júnior, o ajuste das metas à realidade local é um obstáculo a ser vencido. 

O Instituto Santos Dumont tem um programa institucional todo vinculado aos ODS – e busca levar os alunos à reflexão de como o que fazem no dia a dia está relacionado a esses objetivos. 

A meta é “fazer cair a ficha”, onde for necessário, de que esses objetivos também nos pertencem, que eles não são uma coisa “do outro”, uma coisa distante.

Cultura

No Instituto, para um preceptor, um pesquisador ou outro colaborador submeter um novo projeto ele precisa deixar claro na submissão o que vai fazer no ensino, na pesquisa, e na extensão, qual objetivo e com qual meta do Objetivo ele está contribuindo com aquele projeto.

Mas os desafios nesse contexto não param. Agora, o ISD estuda meios de incluir o alinhamento de possíveis candidatos e candidatas com esses objetivos entre os pré-requisitos a serem avaliados em futuros processos de seleção de colaboradores e alunos. 

A ideia é medir o que provas e o currículo lattes não medem, diz Freitas Júnior, e acrescenta: “Agora está conosco, nas nossas mãos. Vamos ver onde a dor dói e vamos atuar onde a dor dói, já que cuidar é nossa profissão”.

OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NO ISD

No Instituto Santos Dumont, cinco dos 17 ODS estão fortemente ligados às atividades que desenvolve.

Veja abaixo quais são: