Miembro del equipo multidisciplinario Instituto Santos Dumont (ISD) incluso en el momento de su graduación de la carrera de psicología, Samantha Maranhao celebra ahora un paso importante en su carrera profesional: defendió su doctorado el 18 de diciembre de 2018 y, por elección suya, este momento se celebró en el Centro de Educación e Investigación en Salud Anita Garibaldi (CEPS), en Macaíba (RN): “Abrimos un servicio que hoy es referencia en el estado para el autismo, resultado de ese trabajo aquí, entonces no tenía sentido hacer la defensa en la UFRN, porque este trabajo era todo construido aquí en el CEPS, desde el principio hasta el final”, afirmó al final de la defensa.
El ahora Doctor se refiere a la Servicio de Atención Multidisciplinar al Trastorno del Espectro Autista (SEMEA), atención multidisciplinaria e interdisciplinaria ofrecida por el CEPS desde 2016 a niños y adolescentes de Macaíba y de la región metropolitana de Natal (RN) que presentan características de Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Su tesis, construida a lo largo de 4 años de investigación, se titula “Trastorno del espectro autista: de la evaluación a la intervención neuropsicológica histórico-cultural” y fue elaborado en el ámbito del Programa de Postgrado en Psicología de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). La tesis de Samantha fue supervisada por el profesor Izabel Hazin (Programa de Posgrado en Psicología de la UFRN) y los miembros del comité evaluador fueron los Profesores María Aparecida Días (Departamento de Educación Física de la UFRN), Nara Cortés Andrade (Departamento de Psicología de la Universidad Católica del Salvador), Pompeya Villachan Lyra (Departamento de Educación de la Universidad Federal Rural de Pernambuco) y Reginaldo Freitas Júnior (Departamento de Tocoginecología de la UFRN/Director General del ISD).
Según el neuropsicólogo, el abordaje del trabajo se realizó en el área de evaluación e intervención neuropsicológica, aportando conocimiento detallado del estado clínico de los pacientes, tanto para contribuir a la confirmación diagnóstica como para auxiliar la intervención del equipo. Samantha comenta que durante su investigación quedó muy clara la relevancia de la interdisciplinariedad en esta área: “Es importante pensar en un servicio de rehabilitación enfocado a este grupo de personas, aplicado e interconectado con la red básica de salud y educación, ya que existe un rico conocimiento. para que lo llevemos a la sociedad”, dice. El neuropsicólogo explica que de esta manera se puede ayudar a sistematizar el conocimiento sobre el TEA para que haya más organización en las prácticas clínicas en otras áreas.
“El trabajo doctoral es una mezcla de mi trabajo clínico y científico. El gran aporte que queda después de este proceso es el conocimiento científico aplicado a la realidad, porque la ciencia tiene mi práctica incluida todo el tiempo, todo está muy conectado”, dice Samantha. La tesis generará publicaciones científicas a partir de los aportes del panel evaluador y posiblemente algún material de divulgación científica con lenguaje accesible, para que el público no especializado tenga mayor información sobre el autismo.
Trayectorias profesionales y académicas creciendo juntas
Actualmente, Samantha es Coordinadora de Actividades Docentes en Salud del Centro de Educación e Investigación en Salud (CEPS) Anita Garibaldi y recuerda con nostalgia sus días de pasantía. Fue la primera pasante del área de neuropsicología del CEPS, en 2011, época en la que no existía dicho servicio. Luego de dos años alejada, tiempo en el que se dedicó a su maestría, Samantha pasó por un proceso de selección del ISD y regresó al Instituto como preceptora multidisciplinaria: “Quería trabajar aquí”, recuerda la neuropsicóloga.
Recuerda que la diferencia de haber superado el proceso de selección del Instituto fue que, en ese momento, ella ya estaba vinculada al doctorado en la UFRN, exactamente en el momento en que el ISD buscaba profesionales con perfiles más académicos. La coincidencia perfecta también, porque en ese momento la institución estaba iniciando la clínica en el área de autismo. “SEMEA surgió en el campo de la investigación y fue lo que impulsó la existencia de este servicio. Es incluso emocionante, porque terminé mi doctorado diciendo que mi trayectoria profesional se entrelaza con la de un investigador, de una persona, de la Institución, porque siento que crecí con ISD y aquí asistieron estos niños con TEA, que me hicieron mejorar como profesional e investigadora”, concluye Samantha.
Texto y fotos: Ariane Mondo / Ascom – ISD
Consultoría de comunicación
comunicacao@isd.org.br
(84) 99416-1880
Instituto Santos Dumont (ISD)
Organización social que mantiene vínculos con el Ministerio de Educación (MEC) y cuya misión es promover la educación para la vida, formando ciudadanos a través de acciones integradas de enseñanza, investigación y extensión y contribuyendo a la transformación más justa y humana de la realidad social brasileña.
