Los preceptores médicos y multidisciplinarios que actúan en el Centro de Educación e Investigación en Salud Anita Garibaldi (Anita) y del Instituto Internacional de Neurociencias Edmond y Lily Safra (IIN-ELS), unidades del Instituto Santos Dumont (ISD) en Macaíba, se reunieron este lunes, 21, para discutir estrategias de mejora de competencias y enseñanza en el II Taller de Preceptoría de este año. El objetivo es aplicar los conocimientos adquiridos en las actividades diarias de la institución y en la formación de estudiantes y residentes que trabajan en las clínicas del ISD.

El ISD forma parte de la Red de Atención a la Persona con Discapacidad como Centro de Rehabilitación Especializada IV, habilitado por el Ministerio de Salud en las modalidades Física, Intelectual, Visual y Auditiva, para la Séptima Región de Salud del Estado de Rio Grande do Norte (Región Metropolitana), abarcando los municipios de Macaíba, Natal, Parnamirim, São Gonçalo do Amarante y Extremoz.

Según la coordinadora de Actividades Académicas de Enseñanza en Salud del ISD, neuropsicóloga Samantha Maranhão, el Taller tiene como objetivo reflexionar sobre las competencias específicas de cada uno de los preceptores –divididos entre médicos de diferentes especialidades, fisioterapeutas, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales y pedagogos– y que puedan ser compartidas con otros profesionales, estudiantes de pregrado y maestría. Además de las habilidades, el Taller trajo como uno de los temas discutidos la aplicación de las Actividades Profesionales Confiables (EPA, por sus siglas en inglés), ambas con énfasis en la atención a la salud de las personas con discapacidad.

Son unidades de práctica profesional diaria, que pueden ser encomendadas a estudiantes/preceptores, siempre que demuestren las habilidades necesarias para llevarlas a cabo. Son ejecutables, observables y medibles en un período. El concepto de EPA reconoce así que la atención al paciente a menudo implica múltiples comportamientos observables. Para fines educativos, no basta identificar las EPA como una simple lista de tareas. Los EPA deben indicar la supervisión necesaria para proporcionar autonomía al estudiante. De esta forma, los objetivos educativos están vinculados a la atención sanitaria y a la seguridad del paciente.

“Esta discusión es importante porque necesitamos entender que no somos solo profesionales de la salud. Como preceptores, asumimos el rol de educadores”, comenta la neuropsicóloga Samantha Maranhão.

Como se presentó durante el Taller de Preceptoría, la competencia es la capacidad de movilizar diferentes recursos para resolver, con pertinencia y éxito, los problemas de la práctica profesional, en diferentes contextos. Así, la combinación de capacidades cognitivas, actitudinales y psicomotoras, movilizadas para realizar una acción, se traduce en actuaciones que reflejan excelencia en la práctica.

El término competencia tiene dos líneas de concepción: la atomística, conocida como CHA – siglas de los atributos Conocimientos, Habilidades y Actitudes; y holística, con una visión integradora.