Del 21 al 28 de agosto se celebra la Semana de la Persona con Discapacidad Intelectual y Múltiple. La campaña busca visibilizar a los usuarios y sus familias, quienes, en muchos casos, enfrentan diversas barreras actitudinales en su vida diaria y carecen de información sobre los derechos y el potencial de las personas con discapacidad.
Esta es la realidad cotidiana de Priscila Firmino, madre de Darrillyn y Jeremias, un adolescente y un niño con discapacidad intelectual. Ambos reciben apoyo del Instituto Santos Dumont (ISD) en Macaíba, como parte de la atención multidisciplinaria que brinda el Centro de Rehabilitación Especializada (CER ISD).
La historia de la familia con el Trastorno del Espectro Intestinal (TEI) comienza cuando Darrillyn tenía tres años. Se unió a la clínica ambulatoria materno-infantil del Centro Anita Garibaldi para la Educación e Investigación en Salud (Anita), donde recibió atención pediátrica y multidisciplinaria. Durante su tiempo como usuaria de los servicios, a Darrillyn se le diagnosticó retraso global del desarrollo y Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Hoy, a los 15 años, la adolescente y su hermano forman parte del programa deportivo paralímpico del ISD: Darrillyn en atletismo y Jeremias en deportes adaptados, ambos ofrecidos por el ISD a través del Centro de Referencia Paralímpica de la institución.
Más allá del aspecto deportivo, la actividad les ayudó en áreas como el control emocional, la sociabilidad, la mejora de la autoestima y la integración social a través de los espacios de entrenamiento y competición.
“El diagnóstico no tiene rostro, simplemente llega, pero llega para que podamos ayudar aún más a los niños y adolescentes. El deporte fue muy importante para ellos porque redujo su ansiedad. Darrillyn puede interactuar más y Jeremias aprendió la importancia de la paciencia”, relata la madre, Priscila Firmino.
Para Caroline Leôncio, neuropsicóloga multidisciplinar y tutora en ISD, el tema de las discapacidades intelectuales y múltiples está intrínsecamente ligado a garantizar oportunidades para la inclusión social. Caroline destaca el deporte paralímpico como un espacio que lo permite, ya que posibilita el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y socioemocionales, además de fortalecer la interacción social y el sentido de pertenencia.
“Cuando garantizamos oportunidades, accesibilidad y creamos espacios de apoyo, nos damos cuenta de que los niños pueden avanzar en autonomía, desarrollar su potencial y participar más activamente en la sociedad”, explica el profesional.
Comprender las discapacidades intelectuales y múltiples
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), las discapacidades múltiples no constituyen una sola categoría, sino un término que se refiere a la combinación de discapacidades primarias de naturaleza física, intelectual, visual o sensorial, que tienen repercusiones en la autonomía, las funciones biológicas y sensoriomotoras, y la participación social.
La atención multidisciplinar es esencial en el tratamiento, la habilitación y la rehabilitación de estos casos, teniendo en cuenta la variedad de factores que pueden contribuir a la aparición de más de una discapacidad, desde el período gestacional hasta la vejez.
Las discapacidades intelectuales pueden definirse como un conjunto de variaciones en el desarrollo intelectual, cognitivo y conductual. A menudo, las afecciones asociadas permanecen ocultas y no se pueden identificar mediante marcadores biológicos; es decir, su diagnóstico requiere un seguimiento multidisciplinario y evaluaciones pediátricas y neuropsicológicas.
El período de desarrollo, desde la primera infancia hasta la adolescencia, se considera crucial para identificar discapacidades como el TEA (Trastorno del Espectro Autista), que afecta la socialización, los hábitos diarios y el bienestar de los niños y adolescentes.
En ambos casos, las estrategias de atención son diversas. El deporte paralímpico es una de las prácticas adoptadas por el ISD para fomentar un desarrollo con mayor independencia, una mejor preparación para situaciones sociales y educativas, y perspectivas de un futuro con una mayor calidad de vida.
Acerca del distrito escolar independiente
El Instituto Santos Dumont (ISD) es una Organización Social del Poder Ejecutivo Federal, supervisada por el Ministerio de Educación, con la intervención del Ministerio de Deportes. Abarca el Instituto Internacional de Neurociencias Edmond y Lily Safra y el Centro de Educación e Investigación en Salud Anita Garibaldi, ambos ubicados en Macaíba. La misión del ISD es promover la educación para la vida, formando ciudadanos mediante actividades integradas de docencia, investigación y extensión, además de contribuir a una transformación más justa y humana de la realidad social brasileña.
