En medio de personas con Covid-19 en dos hospitales públicos de Natal, la rutina de la fisioterapeuta Valéria Azevedo, de Rio Grande do Norte, se divide entre elegir el dispositivo adecuado para ofrecer oxígeno en las camas, participar en los procedimientos de intubación y extubación, es decir, inserción o extracción. tubo o sonda a través de la nariz o la boca de los pacientes: preparar ventiladores artificiales y técnicas para mejorar la función respiratoria de quienes luchan por sus vidas. Un trabajo, afirma, que está lleno de retos.
“Nosotros, los fisioterapeutas, somos parte del seguimiento multidisciplinario necesario de los pacientes Covid, al ser una enfermedad con múltiples síntomas y efectos. Soy fisioterapeuta de cuidados intensivos y trabajo por turnos. No es nada fácil”, observa, quien ahora se prepara para otro desafío profesional: comenzar su doctorado.
Valéria es de Currais Novos, en Rio Grande do Norte, y es uno de los rostros detrás de los indicadores y metas del Instituto Santos Dumont (ISD) evaluados por el Ministerio de Educación (MEC) – y detallados hasta este lunes (12). en la serie de reportajes #PorDentroDoISD.
Memoria Anual 2020 del Instituto, que recoge los resultados alcanzados en 13 indicadores de calidad que involucran áreas como educación, producción y gestión científica, será presentado el 26 de abril ante el Comité de Seguimiento y Evaluación de Contratos de Gestión (CAA) del Ministerio. Haga clic aquí para acceder al informe completo.
El MEC financia las actividades del ISD desde 2014 y la CAA es responsable de inspeccionar, monitorear y evaluar el desempeño del Instituto, de acuerdo con las metas e indicadores acordados en este contrato.
Máster en Neuroingeniería
Valéria, citada no início da reportagem, ajuda a compor um dos indicadores relativos a 2020 que serão analisados: o “Índice de sucesso do mestrado”, que avalia o tempo de conclusão dos alunos no Programa de Pós-graduação em Neuroengenharia do Instituto Internacional de Neurociências Edmond e Lily Safra (IIN-ELS), do ISD – o único do Brasil aprovado pela Capes nesta área do conhecimento. Valéria terminou o curso em 23 meses. O prazo médio registrado pelos alunos foi de 24,9.
También retrata los múltiples caminos que han seguido en el mercado los profesionales egresados de la maestría en Neuroingeniería del Instituto.
En cuanto al índice de éxito de la maestría, de los 15 estudiantes de maestría de ISD que se espera completar en 2020, 9 defendieron sus disertaciones dentro del plazo regular del curso, de hasta dos años. En promedio, los estudiantes tardaron 24,9 meses en defender sus tesis, ya que la recopilación de datos para la investigación de maestría se vio interrumpida debido a la pandemia.
Con este resultado, el Instituto alcanzó 70.6% de la meta establecida para el año.
El coordinador de investigación y director del Instituto Internacional de Neurociencia Edmond and Lily Safra, Edgard Morya, explica que la pandemia retrasó la finalización de algunos trabajos y que eso acabó reflejándose en el indicador en un momento de extrema necesidad.
“Tuvimos algunos cambios en el plazo (en la defensa de tesis) para la maestría, pero no con un impacto tan grande en comparación con otras instituciones. Tuvimos que darles a los estudiantes un poco más de tiempo para terminar, para no poner en riesgo su salud”, explicó durante una presentación de los resultados alcanzados en 2020 ante la Junta Directiva de ISD, el 24 de febrero. El Consejo Directivo es el máximo órgano de deliberación del Instituto y reúne a representantes del MEC y también de otros Ministerios y entidades gubernamentales en áreas como ciencia, educación, salud e industria. Los miembros deben aprobar el informe anual del ISD antes de su presentación al Comité de Seguimiento y Evaluación del Contrato de Gestión del Ministerio de Educación.
Instituto supera tasa de éxito de egresados en el mercado laboral
Otro indicador analizado por esta Comisión, el Índice de logro de los egresados de la Maestría en Neuroingeniería revela que en 2020 el ISD superó la meta en este campo, con todos los estudiantes formados en el Instituto empleados durante el período en diferentes áreas del mercado laboral. .
El Informe Anual del Instituto muestra que las 19 maestrías en Neuroingeniería graduadas en 2019 estuvieron activas en el mercado en 2020. De ellas, 15 (79%) trabajaron en la academia como docentes o estudiantes; 3 (15,7%) estaban en el mercado como consultores o en otras actividades y 1 (5,3%) se convirtió en investigador.
Para Edgard Morya, el resultado es positivo no sólo por alcanzar una meta, sino por el hecho de que el Instituto está formando profesionales calificados. “Tuvimos un muy buen resultado en el indicador en 2020. Superamos la meta, pero la idea no es solo enfocarnos en la meta. La idea es centrarse en cuánto puede hacer el Instituto para que los estudiantes tengan algo positivo en su carrera profesional, en lo que les estamos ayudando a evolucionar. Muchos estudiantes están dejando el Instituto y yendo a otros países, a otras grandes universidades de Brasil y/o contribuyendo al mercado. Este es un resultado muy positivo”, afirmó, también durante la presentación de los resultados ante la Junta Directiva de ISD, en febrero.
FUTUROS DOUTORES
Una encuesta realizada por la Secretaría Académica del ISD muestra que 14 maestrías en Neuroingeniería formadas por el Instituto entre 2018 y 2020 fueron aprobadas en programas de doctorado dentro o fuera de Brasil en el período comprendido entre enero de 2020 y marzo de 2021.
Cuentan con maestrías en Neuroingeniería repartidas en instituciones como la Universidad Estadual de Campinas (Unicamp), la Universidad Federal de Uberlândia (UFU), la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN), la Universidad de Stuttgart, en Alemania, y la Universidad Internacional de Florida. , en Estados Unidos. Fisioterapia, Neurociencias, Psicobiología e Ingeniería Eléctrica son algunas de las áreas en las que se desarrollan estos estudiantes de Máster en el ámbito académico.
“Es muy interesante ver a los estudiantes con los que trabajamos durante dos años ganando terreno en otros lugares. Esto termina siendo un logro también para nosotros y que revela no sólo la calidad de la Maestría, sino la diversidad de áreas que un Neuroingeniero puede desarrollar en su carrera”, afirmó el coordinador de la Maestría en Neuroingeniería y profesor-investigador del IIN. -ELS, Fabricio Brasil.
Valéria, fisioterapeuta y neuroingeniera que refuerza la lucha contra el Covid-19 en Rio Grande do Norte, obtuvo su maestría en 2020 y a principios de 2021 fue aprobada para su doctorado en Fisioterapia en la UFRN. Se trata de la aprobación más reciente de las 14 registradas en programas de doctorado en Brasil y en el exterior desde el año pasado. En los informes que el ISD presente al MEC deberá formar parte del Índice de Utilización de Egresados para 2021, cuyo desempeño será evaluado el próximo año.
Para ella, la experiencia adquirida en la Maestría en Neuroingeniería permitió un intercambio de conocimientos entre diversas especialidades y fue fundamental para el trabajo que hoy desempeña en la primera línea contra el Covid-19 y más allá en este campo.
Uniendo teoría y práctica
“En la UCI trabajo con un equipo multidisciplinario y mi experiencia de maestría me ayudó a mejorar mis habilidades de comunicación y articulación con profesionales de diferentes áreas. Pude aprender a integrar teorías y prácticas de salud, además de avanzar en conocimientos en nuevas tecnologías”, describe.
Lo que aprendió durante su maestría, agrega, también fue fundamental para la aprobación de su doctorado. “De hecho, una de las técnicas que utilizaré en mi doctorado fue parte de mi experiencia de maestría en ISD, Eye-Tracking, que es básicamente una técnica no invasiva para recolectar datos relacionados con la cognición y el comportamiento”, agrega.
Após a conclusão do Mestrado em Neuroengenharia, Valéria continua desenvolvendo uma pesquisa no ISD, contemplada com uma bolsa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ) em parceria com a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), onde estuda sequelas urológicas associadas
al síndrome congénito por el virus del Zika.
El tema fue objeto de la investigación que desarrolló durante sus dos años como estudiante de maestría. Según ella, el proyecto desarrollado tiene como objetivo “contribuir a calificar y ampliar la integralidad de la atención a la salud de las personas con discapacidad, fortaleciendo el acercamiento de las interfaces entre fisioterapia y urología para el diagnóstico y tratamiento de los trastornos urinarios”.
Clique abaixo para acessar resumos de todas as dissertações 2020 do Mestrado em Neuroengenharia, publicados no perfil do Instituto no Instagram, o @isdnarede.
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INDICADOR E RESULTADOS
El Instituto Santos Dumont es una Organización Social sin fines de lucro financiada por el Ministerio de Educación y cada seis meses presenta al Ministerio informes de resultados relacionados con 13 indicadores de desempeño que involucran áreas como educación, producción científica y gestión con metas establecidas en el contrato. con el MEC.
El Comité de Seguimiento y Evaluación del Contrato de Gestión del Ministerio de Educación, que analizará el documento, reúne a expertos vinculados a las universidades y otros organismos del Gobierno Federal calificados en el área de actuación de las Organizaciones Sociales y, con base en la presentación del Informe Anual del ISD, cinco días para evaluar y elaborar el informe de seguimiento, en realimentación de los resultados presentados por el Instituto.
Las expectativas para la evaluación anual del Instituto son positivas, según el director administrativo del ISD, Jovan Gadioli. “Logramos, a pesar de la pandemia, tener éxito en la mayoría de los indicadores de desempeño, por lo que la expectativa es positiva ya que logramos obtener buenos resultados incluso ante el escenario de pandemia. En el semestre hubo poca tendencia a alcanzar la mayoría de los objetivos y en el segundo semestre pudimos revertir exitosamente este escenario”, evalúa.
El Comité de Seguimiento y Evaluación del Contrato de Gestión del Ministerio de Educación está compuesto por Ângela Maria Santana Carvalho, presidenta del comité y especialista en tecnología e innovación, Fábio César Braga, de la Universidad Estadual Paulista (Unesp), Felipe Von Glehn, de la Universidad Estado de Campinas (Unicamp), Lúcia Christina Iochida, de la Secretaría de Educación Superior del MEC, Renato Evangelista de Araújo, de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE) y Sylvia Helena Figueiredo, representante del Ministerio de Economía.
