Teve início nesta quarta-feira (4), na sede do CRAS Vicência Medeiros, em Acari/RN, o projeto “Sementes de Acari”, uma iniciativa intersetorial que reúne profissionais das áreas de saúde, educação e serviço social do município. A iniciativa é executada pelo Instituto Santos Dumont (ISD), com o apoio da Prefeitura de Acari e do Ministério Público do Rio Grande do Norte (MPRN).
Com duração prevista de um ano, a formação busca qualificar os profissionais, com foco na identificação precoce de possíveis alterações em marcos do desenvolvimento infantil e a organização de um cuidado integral para crianças de 0 a 3 anos de idade, incluindo o suporte a crianças neurodivergentes e o fortalecimento de práticas de acolhimento e inclusão no município.
“Acari será um município pioneiro na ideia de qualificar os profissionais da saúde, da educação e do serviço social para ampliar e potencializar o cuidado na primeiríssima infância. O objetivo do projeto Sementes de Acari é garantir que o desenvolvimento infantil ocorra da melhor forma possível, reduzindo atrasos na primeiríssima infância, que ocorre de 0 a 3 anos”, destacou Samantha Maranhão, coordenadora das atividades de ensino em saúde do ISD.
O primeiro dia de formação foi marcado por uma imersão teórico-prática voltada a ilustrar a centralidade do brincar para o desenvolvimento nos primeiros três anos de vida. Divididos em grupos interdisciplinares, os participantes engajaram-se em oficinas de criação de brinquedos utilizando materiais de baixo custo, concebidos para estimular diferentes formas de interações e de janelas de desenvolvimento infantil.
A metodologia da abertura introduziu conceitos fundamentais alinhados a marcos globais e às diretrizes do Ministério da Saúde, utilizando o Arco de Maguerez como eixo orientador para transformar os indicadores locais de saúde e de educação em ações práticas no território. “O ISD desenvolveu uma estratégia de educação permanente em saúde que se baseia em problemas identificados pelas equipes do município em suas rotinas de trabalho. O que está acontecendo é emocionante, vemos o olho das pessoas brilhando, percebendo que elas são protagonistas dessa transformação, que começou com a observação da própria realidade”, afirmou Reginaldo Freitas Júnior, diretor-geral do ISD.
O plano formativo totaliza 249 horas, distribuídas entre momentos presenciais, atividades práticas no município e tutoriais síncronas. Ao longo dos próximos 12 meses, a formação vai abranger eixos estratégicos que incluem o uso qualificado da Caderneta da Criança, a aplicação do instrumento M-CHAT-R/F para o rastreio de sinais de alerta para atrasos do desenvolvimento infantil, práticas de parentalidade positiva e a implementação do Projeto Terapêutico Singular (PTS) como guia ordenador da rede de proteção intersetorial. “A nossa expectativa é que ao final desses 12 meses teremos uma realidade diferente para as crianças e para as equipes de saúde, educação e serviço social do município de Acari”, projetou Marineide Alves Dantas, secretária de saúde.
Para os profissionais que vivenciaram a aula inaugural, a experiência trouxe novos horizontes para a atuação cotidiana nas unidades de saúde e nas escolas do município. “O mais importante é que saímos do primeiro dia de formação motivados a descobrir novas possibilidades para o desenvolvimento das nossas crianças a partir de estratégias simples de estimulação do brincar. Será uma formação transformadora”, celebrou Maruska Lucena, professora da educação infantil.
About ISD
The Santos Dumont Institute (ISD) is a Social Organization of the Federal Executive Branch, supervised by the Ministry of Education, with the intervention of the Ministry of Sport. It encompasses the Edmond and Lily Safra International Institute of Neuroscience and the Anita Garibaldi Center for Education and Research in Health, both located in Macaíba. The ISD's mission is to promote education for life, forming citizens through integrated teaching, research, and outreach activities, as well as contributing to a more just and humane transformation of Brazilian social reality.
